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2017-2018 学年 本科教学质量报告

2018 年10 月I目录

1 本科教育基本概况.

1 - 1.1 学校办学定位与本科人才培养目标.1 - 1.2 学科建设专业结构布局与课程情况.1 - 1.3 在校生数量结构.2 - 1.4 本科生招生生源情况.2 -

2 师资与教学条件.2 - 2.1 师资队伍数量结构与教学水平.2 - 2.2 教授承担本科课程情况.2 - 2.3 教学资源与教学基本设施.2 - 2.4 经费保障.3 -

3 教学建设与教学改革.3 - 3.1 课程总量及结构.3 - 3.2 教学班额情况.3 - 3.3 学生转专业情况.4 - 3.4 实践教学情况.4 - 3.5 落实本科教育教学工作精神,设立教学节.5 - 3.6 大力推动教学改革.5 -

4 专业培养能力.6 - 4.1 根据人才培养目标和区域产业需求,调整专业结构.6 - 4.2 实践应用型人才培养模式改革.6 - 4.3 持续推进 能力本位、成果导向 课程体系建设.6 - 4.4 创新创业教育情况.7 - 4.5 学风管理情况.7 - 4.6 立德树人 落实机制.8 - 4.7 学生对教学内容的评价(麦可思调研)8 - 4.8 学生对教师教学水平的评价(麦可思调研)9 -

5 质量保障体系.10 - II 5.1 持续深化质量保障机制 ISO9001.10 - 5.2 重视各类教学检查、座谈反馈.10 - 5.3 完善教师教学评价机制.10 - 5.4 设立达标评估内、外审制度,推进本科专业内涵发展.11 - 5.5 人才培养过程强化质量追踪改进.11 -

6 学生学习效果.11 - 6.1 学生学习成绩情况.11 - 6.2 学生出境游学情况.12 - 6.3 应届毕业生情况.12 - 6.4 工作能力和核心知识的满足度有所提升.12 - 6.5 强化科技创新,学生三创活动成效显著.12 - 6.6 用人单位对毕业生评价.15 - 6.7 在校生对学习效果的评价(麦可思提供)16 - 7.特色发展.18 - 7.1 教师提升计划有效实施.18 - 7.2 质量保障体系有效度增强.20 - 7.3 卓越建桥计划逐步推进,有效实施.20 -

8 需要解决的问题和工作思路.20 - 8.1 学生学习积极性有待进一步加强.20 - 8.2 专业建设仍需进一步加强.21 - 8.3 教学方式方法有待革新.21 - 附录:2017-2018 学年上海建桥学院本科教学质量核心数据汇总表....-

21 - 上海建桥学院 2017-2018 学年本科教学质量报告 -

1 - 上海建桥学院创办于

2000 年4月,2005 年9月升格本科,2010 年7月,学校增 列为学士学位授予单位.2013 年9月接受教育部本科教学工作合格评估.2015 年9月迁校至浦东临港新城,占地

800 亩,2018 年9月全日制在校生达

17827 人,折合在 校生 17914.8 人. 学校全日制教育设有商学院、新闻传播学院、外国语学院、机电学院、信息技术 学院、艺术设计学院、珠宝学院、国际设计学院、职业技术学院、马克思主义学院等

10 个学院和体育教学部.学校还设有民办高等教育研究所、新闻传播研究所、国际商 务研究中心和继续教育学院.

1 本科教育基本概况 1.1 学校办学定位与本科人才培养目标 学校办学定位:自2005 年升本以来,学校就一直着力于要办好应用型本科教育.

2016 年正式颁布的学校 十三五 规划进一步凝练了办学定位的内涵,要着力建成一 所特色鲜明的多科性应用技术型大学. 学科布局定位:以管、文、工三大支柱学科门类为基础,着力建设 2-3 个以现代 服务业、智能制造、文化创意等为方向的重点学科群,实现管、文、工、经、艺多学 科特色发展. 人才培养定位:培养面向生产、建设、管理、服务一线的,具有良好的道德修养、 扎实的理论基础、较强的实践能力,同时又具备创新精神和国际视野的高素质应用技 术型专门人才. 服务面向定位:面向现代服务业和先进制造业,融入临港,立足浦东,服务上海, 辐射长三角. 1.2 学科建设专业结构布局与课程情况 学校设有

30 个本科专业,分属五大学科门类,如表 1-1 所示. 表1-1 本科学科专业结构与布局一览表 学科门类 专业名称 专业数量 经济学 金融工程;

国际经济与贸易 2/6.67% 文学 秘书学;

英语;

日语;

德语;

新闻学;

广告学;

传播学;

网络与新媒体 8/26.67% 工学 机械设计制造及其自动化;

汽车服务工程;

电子科学与技术;

微电子科学与工程;

计算机科 学与技术;

软件工程;

网络工程;

数字媒体技术;

物联网工程;

宝石及材料工艺学 10/33.33% 管理学 工程管理;

工商管理;

会计学;

物流管理;

电子商务;

旅游管理 6/20.00% 艺术学 视觉传达设计;

环境设计;

产品设计;

数字媒体艺术 4/13.33% 上海建桥学院 2017-2018 学年本科教学质量报告 -

2 - 1.3 在校生数量结构 2017-2018 学年末,学校有各类全日制在校学生总数

16379 人,比上年增加

1444 人.其中本科生

13839 人,比上年增加

1310 人.本科生占全日制在校生总数的比例 为84.49%. 本科生中女生人数为 7201,占总数的 52.03%,比上年降低 3.03%,男女 生比例平衡;

1.4 本科生招生生源情况

2018 年,我校本科招生专业

30 个,与去年持平.招生人数

4604 人,实际报到

4258 人,报到率 92.48%.考生来自全国

27 个省市自治区、直辖市,生源数量充足、 质量基本稳定,统计显示,2018 年我校录取的东部地区生源占 57.28%,中部地区生 源占 19.13%,西部地区生源占 23.59%.2018 年有宝石及材料工艺学等八个专业设有 春招班级录取

341 人, 有产品设计等四个专业设有提前批次招生班级录取

509 人. 当 年本科招生一志愿录取比例为 99.34%,比去年增加 0.10%.

2 师资与教学条件 2.1 师资队伍数量结构与教学水平 学校 2017-2018 学年在岗的专任教师

697 人,其中,正高职称教师占 6.74%,副 高职称教师占 24.82%,具有博士学位教师占 15.50%,具有硕士学位教师占 59.25%. 专任教师中

30 岁以下占 13.63%,31-40 岁占 41.89%,41-50 岁占 21.38%,51-60 岁占10.62%,60 岁以上占 12.48%,主讲本科生课程的正高教授比例为 72.09%,教授承 担的本科课程比例为 3.52%. 此外,学校还从其他高校以及驻沪企业聘请的资深教师、 兼职教师

419 人.学校折合教师总数

907 人,生师比为 18.06,比去年升高 0.74. 2.2 教授承担本科课程情况 2017-2018 学年,我校共有

7 个二级学院,1 个教学部拥有正高教授职称教师

43 名,主讲为正高职称的教师

31 人,比例为 72.09%.学校规定教授、副教授必须为本 科生授课,这已经成为学校关键岗位聘任的基本条件.经过分析,比例仍未达到 100% 的原因有:一是学校引进了部分高级职称的专业教师尚未安排教学任务;

二是部分正 高职称教师年龄偏大,主要工作量是带本科毕业设计、指导年轻教师. 2.3 教学资源与教学基本设施 学校占地总面积

800 亩,各类教学行政用房面积 15.01 万平方米,生均教学行政 用房 9.16 平方米/生;

教学科研仪器总值 1.93 亿元,当年新增 2474.99 万元;

图书 馆总面积 1.998 万平方米, 馆藏纸质图书约

146 万余册, 当年新增纸质书 5.7 万余册, 生均纸质图书 89.44 册/生;

电子图书

20 万余册,电子期刊约

18 万余种,生均电子 上海建桥学院 2017-2018 学年本科教学质量报告 -

3 - 图书数 12.31 册/生.拥有

53 种数据库和网络镜像数据库.2017 学年度图书流通量 7.98 万册, 生均借阅 5.77 册, 比上年增加 3.04 册;

当年各类电子资源访问量达

1330 万余次.

2015 年至今,围绕学生应用型能力的培养,学校投入资金 1.1 亿元,新建或改造 各类实践实训基地

9 个,拥有

1 个全校共享的计算中心,148 个实验室.实验室总面 积达 37197.46 平方米,生均实验室面积 2.27 平方米,本年度制定出台实验室达标评 优标准,对所有实验室进行一轮评估建设.现有校企合作基地、校外实习实训基地

94 个,比去年增加

7 个.2016 年获批的 ICT 产教融合创新基地 和 互联网+中国制 造2025 两个教育部产教融合创新基地项目按计划逐步推进建设. 学校校园网上设有各学院、部处的分网站,建有统一的业务管理工作平台.全体 师生员工通过单点登录信息门户即可浏览学校的课程中心、教务管理系统,实验室管 理系统、图书馆管理系统、就业服务系统、学生学习成长档案等各类个人信息、公共 信息、学习信息、图书资料信息,开展自主选课、预约实验、网上学习、课程评价等 学习活动,为教师、学生创造了良好的信息资源利用条件. 2.4 经费保障 本科教学经费投入充足,2017 年度,学校本科专项教学经费 6566.25 万元,生均 本科教学日常运行支出 2989.82 元,比去年增加 436.25 元.生均本科专项教学经费 4744.74 元,比去年增加 394.03 元.生均本科实验经费 496.16 元.生均本科实习经 费94.31 元.

3 教学建设与教学改革 3.1 课程总量及结构 2017-2018 学年,全校开设本科课程总门数

1204 门、4111 门次(较去年增加

266 门、

158 门次) , 其中基础课

1649 门次, 占比 40.11%;

专业课

2462 门次, 占比 59.89%;

当年新开本科课程总门数

457 门,新........