PDF《2019 黑龙江特岗教师小学模拟卷（1）》

5 接着又问学生日常生活中有哪些物品运用了磁铁,并让学生思考磁铁在实际生活中的具体运用.学生纷纷 举手抢着回答. (1)案例中的林老师主要遵循了什么教学原则? (2)林老师的做法对教师教学有哪些启示?

八、教学活动设计(共30 分) 56.请根据下面的文字材料,完成一节课的教学设计. 观潮 钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观. 农历八月十八是一年一度的观潮日.这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好 的地方.我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤.宽阔的钱塘江横卧在眼前.江面很平静,越往东越宽, 在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾.镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边.远处,几座小山在云 雾中若隐若现.江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海.大家昂首东望,等着,盼着. 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我 们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化.过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天 相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来. 那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两米多高 的水墙.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;

那声音如同山崩地裂,好 像大地都被震得颤动起来. 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼.过了好久,钱塘江才恢 复了平静.看看堤下,江水已经涨了两丈来高了.

九、教学情境分析及论述(30 分) 57.【情景一】四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好,唯独数学差,用她自己的话说: 我爸妈 小时候数学都不好,遗传! 刚接这个班数学课的张老师很惋惜,她想:怎样让王红爱学数学、会学数学呢?在全面了解王红的学 习状况之后,张老师决定从习得学习方法、消除数学畏惧入手帮助王红. 学员专用 请勿外泄 微信公众号:qqhejszp 特岗备考 QQ 群:754856335

6 张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法,归纳其中相通的地方,指导王红尝试将其应用在 数学学习上.课堂上,张老师提问王红时,会将复杂的问题分解成一个个小问题,适当进行启发,并给王 红提供机会说出解题思路,逐渐地提高了王红的听课效果. 在操作性学习活动中,王红常常不知如何下手.针对这些问题,张老师一方面鼓励王红大胆操作,不 要怕犯错误,另一方面教给她具体的操作方法,引导她逐步体验、渐入佳境. 当作业难度较大时,张老师便给王红搭一个 脚手架 ,设计较容易的题目让她先完成,然后找到题目 之间的联系,最终完成作业.对于王红的作业,张老师采用面批的形式,及时反馈,以便王红适时改进. 经过张老师和王红的共同努力,王红数学成绩大幅度提高,王红再也不说自己 学不好数学 了. 【情景二】一位教师执教《坐井观天》 .课快结束时,他让学生谈青蛙跳出井口看到了什么.学生畅快 地谈着青蛙在井外的愉快生活,一连几个同学发了言,仍不见教师有让他们停止的迹象,而是一个劲儿地 追问.在听课者万分纳闷之时,教师发话了: 同学们,外面真这么好吗?青蛙为什么不跳回井里? 大家 恍然大悟:原来教师要让青蛙跳回井里!紧跟着教师要求学生讨论回答:从故事中我们读到了什么?虽然 学生们的回答各式各样,但显然不能满足教师的要求.最后,教师只好自己概括出:从故........