PDF《编制说明》

1 中国标协标准《青少年书法水平等级及评价基本要求》 编制说明 (征求意见稿)

一、工作简况

1、背景介绍 随着社会和科技的发展进步,硬笔、计算机的全面普及使用,使得书法艺术传承发 展的环境背景渐趋边缘化而面临尴尬的局面,青少年书法的推广、教育和规范显得至关 重要.

2、任务来源 为激励青少年学习传承书法的兴趣,培养提高青少年的书写能力、审美能力和文化 品位,特制订《青少年书法水平等级及评价基本要求》团体标准(以下简称: 《标准》 ) , 传承中华民族优秀传统文化,推进和规范青少年书法教育事业发展. 经中国标准化协会传统工艺技术委员会向中国标准化协会提出立项申请, 根据其标 准管理有关规定,通过立项审查后,正式立项.

3、主要工作过程

2017 年8月,中国标准化协会传统工艺技术委员会向中国标准化协会提出编制本 标准的申请意向,经过前期准备和论证,于2017 年10 月在中国标准化协会的指导下, 召开了专家委员会联席会议,由中国传统文化和传统工艺发展工程工作委员会、中国标 准化协会传统工艺技术委员会、中国书画收藏家协会联合成立了《标准》起草专家委员 会,开始着手对《标准》立项和编制的准备工作,通过进行大量的调查、研究和论证工 作,经专家委员会内部反复研讨修改后,编制出《标准》草案初稿,于2019 年5月13 日形成了《标准》征求意见稿,报送中国标准化协会.

4、起草工作组成及任务分配 标准由中国传统文化和传统工艺发展工程工作委员会、中国书画收藏家协会、中国 标准化协会传统工艺技术委员会执笔起草.

二、标准编制原则主要内容

1、编制原则 本标准的制定符合行业发展的需要,本着先进性、科学性、合理性和可操作性的原 则以及标准的目标性、统一性、协调性、适用性、一致性和规范性原则来进行本标准的

2 制定工作. 本标准起草过程中, 主要按 T/CAS 1.1―2017 《团体标准的结构和编写指南》 及GB/T 1.1-2009《标准化工作导则 第1部分:标准的结构和编写》的要求进行了编写.

2、标准主要内容 本标准主要内容包括: 1)范围:规定了楷书、隶书、行书、草书和篆书五种书法形式青少年书法水平等 级及评价的基本要求;

2)等级:分为初级、中级和高级;

3)要求:按照初级、中级和高级等级划分,对楷书、隶书、行书、草书和篆书五 种书法形式分别要求;

4)评价:按照客观公正、科学严谨、公开透明、促进普及的原则,对评价机构、 评价人员、评价方式和评价结果进行了明确. 本标准适用于对青少年书法水平的评价, 其他书法爱好者书法水平评价可参照本标 准.

3、主要解决的问题 首先提出和明确了楷书、隶书、行书、草书和篆书五种书法形式青少年书法水平等 级及评价的基本要求,包括: 1)应具备的书法理论知识;

2)应了解和临摹的基本帖目;

3)对基本帖目的临作要求和标准;

4)书法创作的基本要求;

5)评价标准和方法. 为青少年书法水平评价提供依据.

三、主要试验(或验证)情况 经广泛征求资深书法名家、书法教育专家和书法理论研究专家的意见,结合其自身 研习和教学实际经验,本标准所规定的内容方法等符合书法研习规律、所列贴目范围适 合青少年临作练习、创作要求规范合理,评价标准和方法公正严谨.