PDF《大猫和大桃子》

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7 8 目录 介绍 也许根本在PET外 勇作熊妈 如何保证孩子无话不谈 大猫如入厕训练 我爸爸 大猫三岁,我的烦恼 突然不愿意去幼儿园了 为什么 收藏室 大猫和大桃子

2 养一只大猫,再养一只大桃子 亲亲大猫――咦――怎么亲到鼻涕了? 抱抱大桃子――哎呀――别踹我呀! 大猫和大桃子

3 介绍 也许根本在P.

E.T.外 最近,父母效能训练(P.E.T.)在一些新式家长群中非常红火.我没有仔细学过P.E.T.,不过据 我的观察,这种训练主要是教父母如何与孩子更好地沟通的.这种沟通的要点是,划分家长 和孩子的界限和各自的责任,家长对孩子要有信任和理解. 信任,即相信孩子知道如何解决自己的问题(当然,引导是必要的). 尊重,则代表着双方是平等的. P.E.T.的亮点可能主要在于它强调了家长的需求,而其他许多育儿理论则更多地强调家长的责 任与义务. 我昨天看见一些育儿的讨论.有的家长说,父母有事不能陪伴孩子时,虽然按照P.E.T.的方 法,已经耐心地倾听孩子,表达了共情,和孩子讨论解决方案,但孩子还是经常不依不饶地 需要父母陪伴.父母最后无奈离开,孩子就大哭.如何解决呢, 允许孩子哭 ,换句话 说, 我实在没招了,你想哭就哭吧 . 这个建议听起来在理,但操作起来可不是那么回事. 允许孩子哭 ,通常是在有父母陪伴的前提下.孩子有什么不舒服,父母承认他的感受.孩子 在父母怀里,舒舒服服地哭出来,就感觉好一些了.孩子好转时,父母也能好一些.而离开 孩子让他一个人哭,他的感觉则是被遗弃放任,他的需求得不到满足,哭泣并不能帮助他解 决这种感受,家长更不会感觉好. 当家长 允许孩子哭 的时候,家长的心情是会因为接受了太多负面的情绪而变差的.有人会 说,你的情绪被他人影响,是因为你不能接纳,或者没有划清责任,等等.但受他人情绪影 响其实是一种本能,也是共情的基础.也就是说,对于常人而言,只要没有认知与意志作后 盾,孩子的负面情绪就是会影响大人. 如何解决呢?我认为,这个时候,我们需要跳脱方法论,重新观察孩子的问题. 孩子为什么哭? 因为他希望父母时时刻刻的关心和陪伴――这似乎太不近人情了.我们没有办法满足. 但我们做到高质量的陪伴了吗? 很可能没有.我们陪伴孩子的时候,可能还在心系工作,或者拿着手机,关心育儿的周边事 宜.离开手机,专心地陪他玩游戏,发自内心地真诚评价孩子的作品,而不是敷衍式的 真棒 、 漂亮 ,很难. 这是一种效率低下的陪伴.而且,会让家长和孩子都觉得筋疲力尽.孩子就逐渐表现出越来 越多的负面情绪,越来越多的不近人情. 大猫和大桃子

4 也许根本在PET外 这个时候,需要怎么做呢? 我认为正确的做法,是放下心事,陪孩子认真地玩一个晚上. 首先,必须做的是肢体接触的游戏(偷偷说我是游戏力的粉丝).亲吻、拥抱、追逐、打闹,你打不过他,他胜利了,他很开心. 接着,可以做一些运动.比如我比较喜欢放几首歌曲,和大猫一起 跳舞 ――其实就是在屋子 里乱窜. 精力消耗得差不多时,就可以玩一些静态的活动.比方一起搭积木,或者共读. 经过这些亲子活动,孩子的依恋会得到一定的满足,就会变得比较听话懂事. 这是《游戏力》中的蓄杯效应.我们可以把孩子看成一个小战士.每天白天,他去外面的世 界(没有父母)战斗,用的是杯子里的能量.晚上,他的杯子空了,我们就需要用我们的爱 来重新把杯子倒满.要是没有倒满,他没有足够的力量当一个乖小孩,晚上就成了个哭哭闹 闹的讨厌鬼. 但是,家长的需求、家长的工作怎么办呢? 首先,当我们选择成为父母,我们就选择承担了更多的责任.当责任与需求相违背时,我们 应当认识到,这里总是会有牺牲.要么,你牺牲自己的需求(事业),要么,你牺牲孩子的 需求. 其次,父母不是神,也会累,也会心累.累了的时候,可以告诉孩子,请他谅解.有过父母 高质量陪伴的孩子,通常也会谅解父母偶尔的需求(关键词:偶尔――就是这么心酸). 当然,其实孩子要求高质量陪伴也是在学龄前,随着他的成长,他会渐渐独立.到时候,也 许我们还会怀念这段苦难的时光呢. 总之,无论是什么新式或者科学育儿,都建立在了解孩子的能力和需求,尊重孩子的能力和 感受的基础上.如果某个方法不管用,我们不妨跳出小问题来看看,是不是我们在哪些更大 的事情上,没有做到. 大猫和大桃子