PDF《答案及解析》

四、综合应用题 45.【参考答案】 (1)老师教学的主要优点: ①探索生动有趣的教学方法. 学员专用 请勿外泄

4 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 美术课程教师用自行车引入课堂,注重课程内容和学生的生活经验紧密联系,以灵活多样的教学方 法,激发学生的学习兴趣. ②美术课程凸显视觉性. 老师让学生上前面观察,触摸,并回答问题,能够发展学生的,感知能力,形象思维能力,表达和 交流能力,体现出美术课程性质中的凸显视觉性. ③美术课程追求人文性. 王老师带领学生欣赏度上的不同的作品,让学生在美术学习中学会欣赏,和尊重不同时代和文化的 美术作品,培养人文精神,体现出美术课程,追求人文性的课程性质. (2)不足:教学目标没有实现. 下课之后,小明同学还是对该问题有疑惑,说明王老师并没有完成本节课的教学目标,也就是并没 有把杜尚的艺术理念传达给同学们. (3)建议: ①面向全体学生. 在教学中应该关注每一位学生,也应该充分预估授课中出现的各种问题,做到备课充分,关注每一 个学生在美术学习中的,表现和发展,力争让每一个学生都有所收获. ②教学方法多样化. 授课中教师应该运用多种方法,讲清楚,讲明白本课的重点,解决本课的教学目标,发挥教师的主 导和学生的主体地位,成为学生的良师益友. 46.【参考答案】 课题: 《彩墨世界》 课时:1 课时 课型:新授课 教学目标: 知识与技能:学习墨与彩的浓淡知识,尝试运用浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色的多种方法,独 立创作一幅彩墨写意作品. 过程与方法:通过彩墨游戏,尝试运用毛笔等工具和浓破淡等技法在宣纸上进行表现,逐步提高绘 画技法,提高绘画表现力. 情感、态度和价值观:学生能够了解我国的传统优秀文化,激发美术学习兴趣,提高创作能力. 教学重点:初步掌握浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等写意技法. 教学难点:有效地控制水分. 教学方法:讲述法、提问法、示范法、练习与实践指导法. 教学准备:教材、多媒体课件、笔墨纸砚等. 教学过程: 环节一:激发兴趣,导入新课 首先让学生用水墨在纸上随意涂抹,同时引导学生感受纸张与以往的不同.体会水、墨、色彩在宣 纸上的涂抹会产生独特的效果,从而引出课题. 学员专用 请勿外泄

5 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 环节二:讲授新知识与演示新技能 1.出示黄永玉的《红荷图》 ,朱德群的《无题》 ,何韵兰的《绿殇》 ,并提出问题:这些幅作品中以什 么颜色作为主要色调?它们用笔、用墨的相同之处在哪里? 学生回答,教师总结:作品以墨色为主,通过不同深浅的墨色及小面积的彩色来交相呼应,墨与色 相互交融,形成神奇的效果. 2.引导学生仔细观察作品,并提出问题:作品中墨色交融的效果是如何形成的?画家采用哪些方法 表现出不同的效果? 组织学生小组讨论,学生回答后,师生共同总结:利用墨色的干湿变化,墨色的融合交错,运笔的 轻重缓急,表现墨色辉映的效果.常用的技法有滴墨、染色、勾画、色墨相破等. 3.教师示范用墨及运笔的技巧,组织学生在宣纸上大胆尝试.通过实践,让学生感知宣纸及国画材 料的特点,并提出问题:画出墨色交融,富有韵味的水墨画需要注意些什么? 学生回答,教师总结:生宣吸水性强,易产生丰富的墨韵变化.要想画出好的彩墨效果,需要注意 墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握. 环节三:布置学习活动与进行练习 组织学生课堂练习:运用所学表现技法,画一幅富有情趣的彩墨作品.学生动手实践期间,教师巡 视指导,并及时纠错,积极与学生互动. 环节四:展示、评价与结束课程 通过展览会的形式展示作品,从内容构思等进行自评,同学之间赏析作品,从画面效果、立意、色 彩等方面进行互评,最后,教师从创意、技法等方面进行总评,指出作品亮点和问题,语言多以鼓励为 主,最后把同学们的作品放进美术学习档案袋里. 师生共同总结本节课重点,升华情感,引导学生关注中国传统文化.课后参观美术馆,体会中国绘 画的独特魅力. 板书设计 彩墨世界 笔墨技法:滴、勾、染、破 注意要点:浓淡变化、水分把握