PDF《2018 年黑龙江省教师招聘考试模拟卷（五）（小学）》

八、教学活动设计(共30 分) 请根据下面文字材料完成一节课的教学设计. 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜舟一水间, 钟山只隔数重山. 春风又绿江南岸, 明月何时照我还. 学员专用 请勿外泄

九、教学情境分析及论述(30 分) 57.以下是一位教师讲授《最后一课》的第一个教时.请用教学原理分析这个案例.并请结合材料谈 谈怎样建立有效的合作学习. 第一个教学环节:阅读,思考. (15 分钟) 思考题:韩麦尔先生是一个怎样的人?要求:阅读全文,综合全文内容,根据思考题表达见解.自读 课文

15 分钟,并拟出发言要点. (学生活动) 第二个教学环节:讨论,朗读. (30 分钟) (1)学生发言,认为韩麦尔先生 ①是一个可怜的人②是一个原先不大负责的人③是一个严厉的人④是一个普通的人⑤是个温和而严 肃的人⑥是一个有勇气的人⑦是一忠心耿耿的人⑧是一个爱国的人⑨是一个留下了高大形象的人…… (2)教师调控,组织讨论三种"见解" 在讨论中重点放在第③种"见解".结合讨论,诵读韩麦尔先生的大段独白,诵读课文最后一部分, 想象、描述这一精彩的特写镜头,体会其中的情感,掀起课堂教学的高潮. (3)讨论,点拨 作者为什么不把韩麦尔写成一个"高大"的"英雄",而让他以一个普通人的身份出现? 教师点拨:正因为普通,韩麦尔先生才能够代表千万的法国人,他那热烈深沉的爱国情感,才能被理 解成是所有法国大众所具有的,才能使这篇小说所表现的成为整个法兰西民族的共同心声……