PDF《路德会启聋学校》

六、 学校设施 本校位於葵芳兴盛路.楼高三层,校舍宽敞,设备完善,除了课室,还有电脑室、多媒体教学室、语言训练室、学生辅导室、 音乐室、舞蹈室、学生活动中心、图书馆、礼堂、家长资源中心、手语辅助教学资源中心及篮球场.自二零零六年校舍改善工程竣 工后,令校舍设施更臻完备,学习环境更为理想.本年学校更有新的发展工程:地下缝纫室转为多用途教学室,设计与科技室转为 创意科技室;

於楼梯下方加添校史廊,拆除露天游戏架及将三楼教学资源室转为中华文化教学资源室,更在正门外墙加上巨形校名 等.还有学校礼堂获优质教育基金资助改善隔音设备,小学玩具图书馆转为小学STEM创意探知室. 由於校车服务未能覆盖全香港,故此居住得偏远的障学童未能入读本校,本校获教育局批准把学校的部份用室改建为宿舍, 当宿舍兴建完成,全港有需要的障同学都能得到合适的教育.

七、 兴建宿舍的预计进度 虽然学校在2013年8月下旬校方收到教育局具体图则,但是学校地契属於教学用途,现在正进行更改用途申请,宿舍兴建的进度 将会延迟,校方会积极跟进工程进展.现修改宿舍兴建工作进度预计如下: 1. 完成招标及审核 2017年12月2. 工程开始 2018年1月3. 完成工程及交收 2018年9月第6页

第二章 本年度关注事项的成就与反思 重点关注事项 (1):照顾学生个别差异,提升学生学习表现. 成就 加强学生运用两文三语的能力 ?70% 学生能口、手并用朗读英文、60%并能用手指语串出或默写英文生词,学生的默书得以改善和写作能力得以提升.(小 学英文科) ?「 齐齐说、齐齐动」活动中,大部分学生能根舻目谛瓮计翱迫蔚氖竟,正确说出元音.由於学生的元音及辅音能力尚未巩固,未有於「 齐齐说、齐齐动」活 动中加入声调部分. 科任於言语沟通课中训练 部分能力较好的学生分辨及读出声调.(小学言语沟通科) ?训练学生其力和说话能力,M3U 曾俊荣已完成两次口语新闻介绍;

M5A 表演了唐诗背诵;

M5B 蔡毓琦及曾乐晴在毕业礼表 演朗诵.M3LA 也有训练聆.(中学中文) ?初中某些班别尚能运用「六何法」阅读策略和运用圈出关键词的策略解答问题.下年度会继续推行.(小学中国语文) ?学生对分辨段落层次、写段意方面仍弱.(小学中国语文) ?各班学生能力差异大,有些老师花太多时间在篇章教学上而忽略其他的语文和词语运用.故此,有些班级的阅读训练、作 文和句式训练的次数仍少,仍未达标.(小学中国语文) ? 言语治疗师已为启聋手语视像字典整理词汇库,当中包括各生字的拼音、读音及口形影片并已完成视像字典中大部份聆 测验的题目.(中学言语沟通科) ?由於字典各项功能仍在测试中,故本学年只有言语治疗师尝试使用字典及测验部份作教学并评估学生的进度.(手语/口语 辅助教学小组) ?直到

2016 年完结,新增学科词汇有

1500 个.拍摄影片方面,手语影片增加了

1500 个,粤语口形影片

6200 个及英语口形 影片

5998 个.至此所有粤语及英语口形已拍摄完成.优化网页工程已将近完成.大部份学生都能有效运用字典中的口形 影片去提升说话表达及聆接收的能力.(手语/口语辅助教学小组) ?手机应用程式 APPs 的版面已大致完成,目前正反覆测试 APPs 的各项功能中.(手语/口语辅助教学小组) 提升学生自主学习动机. ?各科透过不同的教学策略,发展学生自学的能力.中文科U高年级及一年级科任有设计预习工作纸,让学生课前预习.英 文科U科任於早会时间进行串字活动.数学科U科任在课堂活动及数学日进行不同的解难小游戏及速算活动.常识科U科 任透过 STEM 兴趣小组活动进行积木拼砌活动,训练创意思维.(小学教务/课程发展组) ?已为初小学生设计词汇评量表,下学期开始评估学生的识字量.(小学中国语文) ?小四至小六级科任在课前设计「预习笔记」 ,协助学生备课.(小学中国语文) 第7页 ?中文科组同工在教学中已渗入分组、讨论、合作学习等活动,并提供蟊橛柩.(小学中国语文) ?67%学生於课堂上开启网上电子课本,但只有少部分学生於课后使用电子课本学习.(小学电脑) ?本年度共同备课的主题为「照顾学生学习差异」 ,观课所得:老师大致都能以多样的课堂活动带动学生学习,提问的层次和 技巧较前改善.(中学中国语文) ?各班於堂上已安排一次或以上的课堂讨论及作品展示的机会,而个别班级同学会以分组方式学习,增加学生的好奇心和求 知j.(设计与科技科) ?本学年中五甲第