PDF《2019 年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团 初中生物学业...》

(九)科学探究和生物技术 了解:1.发酵技术在食品制作中的作用.2.克隆技术、转基因技术的应用. 理解:1.科学探究的步骤方法和意义.2.食品腐败的原因.3.保存食品的方法.4.关注 生物技术的发展对人类未来的影响. 实验技能:会通过收集资料和交流信息的方式进行调查生物技术在人类生活中的应用;

会自制酸奶;

探究食品保鲜的方法. 对以上内容各水平要求的解释 知识性 目标 了解水平:再认或回忆知识;

识别、辨认事实或证据;

举出例子;

描述对象的 基本特征等. 理解水平:把握内在逻辑联系;

与已有知识建立联系;

进行解释、推断、区分、 扩展;

提供证据;

收集、整理信息等. 应用水平:在新的情境中使用抽象的概念、原理;

进行总结、推广;

建立不同 情景下的合理联系等. 技能性 目标 模仿水平:在具体示范和指导下完成操作. 独立操作水平:独立完成操作;

进行调整与改进;

与已有技能建立联系等. 情感性 目标 经历(感受)水平:从事相关活动,建立感性认识. 反应(认同)水平:在经历基础上表达感受、态度和价值判断;

做出相应反应 等. 领悟(内化)水平:具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等.

八、实验操作考查具体说明 1.根据自治区、兵团生物学教学的实际情况,生物学实验操作考查在《课程标准》要求 的范围之内选取了八个实验作为考查内容,同时提供四套样卷供参考.此考查要求在

2019 年5月中旬前完成, 考查结果记入初中毕业生综合素质评定报告单, 可作为普通高中录取新 生的依据之一.

4 2.生物学实验操作考查内容选取的原则: 有利于考查学生的基本操作技能;

选择的实验 设备、仪器、药品易配、易得、无毒;

实验可操作性强,便于考查学生的观察能力、分析论 证能力、实验操作能力和正确得出实验结果的能力. 3.实验操作考查标准分为考查样卷(供学生用)和评分标准(供评分教师用)两部分, 满分为

10 分,考查成绩按

10 分制评价,以等级制呈现.等级设置为 A、B、C 三级,其中 A 级为合格,B 级为基本合格,C 级为不合格.实验操作考查得分转化为等级的标准是:8-10 分为 A 级,5-7 分为 B 级,0-4 分为 C 级. 4.进行实验操作考查时,各地区、各师可直接使用此样卷(见附件 1) ,也可参照样卷 在考查范围内另行再出实验考查用卷. (实验考查内容主要包括:显微镜的使用;

观察植物细胞;

种子萌发的环境条件;

观察 种子的结构;

绿叶在光下制造有机物;

馒头在口腔中的消化;

观察鸡卵的结构;

用显微镜观 察人血永久涂片. )

九、表现水平标准 优秀水平标准 1.能解释生物学概念和规律的内容、 适用条件和范围, 能陈述其习得过程, 并举出实例. 2.能解释学生实验条件、目的,能陈述学生实验相关的实验问题的解决方案,并写出符 合要求的实验报告. 3.能分析给定的各种生物现象及其生物特征,并进行比较,能用生物学语言或图像、数 据等适当方式解释. 4.能选择并综合运用适当的生物学概念和规律解决生活中的某些生物问题. 5.能有依据、 全面地解释生物学的基本思想和生物研究中的科学精神的内容, 并举例说 明. 6.能有根据........