PDF《（四） 市场营销专业》

9 (8)具有健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯. 2.知识要求 (1)掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康 等知识;

(2)掌握文献查阅的基本知识;

(3)掌握相关国家标准与安全规范;

(4)掌握相关仪器仪表的使用;

(5)掌握专业软件设计电路图和 PCB;

(6) 掌握基本电路分析、 电子技术、 电力电子技术、 电气控制、 电气安装、 可编程控制器、 电机驱动与调速、单片机应用和 PLC 应用专业知识. 3.能力要求 【通用能力】 (1) 具备基本的计算机操作与办公软件应用能力;

(2) 具备较好的商务英语交流沟通能力;

(3) 具备较好的语言表达与文字写作能力;

(4) 具备较好的团队合作能力;

(5) 熟悉劳动与安全保护规程等;

(6) 具备较好的自主学习能力. 【专门能力】 专业能力 (1)具有正确选择和使用仪器仪表的能力;

(2)具有识读与绘制电气工程图纸的能力;

(3)具有针对常用电气系统进行安装、调试、维护与维修能力;

(4)具有使用单片机技术设计简单电子产品的能力;

(5)具有 PLC 程序设计的能力;

(6)具有设计、制作简单电力电子装置的能力;

(7)具有专业文档编辑能力;

10 (8)具有楼宇自动化系统安装与调试能力;

(9)具有电子产品的安装与调试能力;

(10)具有用专业软件绘制电子线路原理图和设计简单印刷线路板能力;

(11)具有元器件性能判别和鉴定. 方法能力 (1)具有获取分析、使用信息的能力;

(2)具有对知识的抽象、概括及判断能力;

(3)具有科学分析和解决问题的能力;

(4)具有终身学习和岗位迁移能力等. 【拓展能力】 (1)具有控制系统的设计能力;

(2)具有电子产品的设计能力.

五、就业岗位 就业岗位:简单电子系统、电气自动化系统的设计、技术支持、电气系统装配工、自动控 制系统运行操作工和维修工、营销员等岗位. 发展岗位:设计工程师、维修工程师、系统工程师、销售工程师、质量工程师等岗位.

六、课程体系

(一)设计思路 经过行业、企业调研,得到本专业学生的工作岗位,围绕主要岗位,分析出其对应的典型 工作任务,参考加拿大圣力嘉学院(www.senecacollege.ca ) 和爱尔兰卡洛理工学院(www.itcarlow.ie)相应专业教学计划,结合我国电工职业资格标准,确定职业能力,重构课 程体系.具体如图

1 所示.

11 图1课程体系建设思路

(二)职业能力分析与课程设置 以各类电气自动化系统的运行岗位和维护维修岗位的职业能力培养为切入点, 分析职业能 力,职业能力如表

1 所示. 人力资源与社会保障部 电工 职业标 准加拿大圣力嘉学院和爱尔兰卡洛理工学院相应专业教学计划

12 表1 岗位到职业能力的转换与课程设置 注:课程包括独立集中开设的实训环节,保证能力的培养. 序号 工作 领域 工作 任务 职业能力 对应课程

1 电气、电 子设备的 检测 1.常用仪 器仪表的 使用 1.能正确使用常用电工仪表和电子测量仪表 2.掌握使用时注意事项和安全规则 电路课内实 验、电子技术 课内实验、检 测技术 2.图样的 识读与绘 制1.能看电气原理图等 2.会查询说明书及相关资料 3.会用计算机绘图软件绘制各种原理图和 PCB 电子 CAD、EDA 技术与应用等

2 电气、电 子设备运 行与维护 电子、电 气设备运 行监控、 维护 1.能熟练调试和操控电子、电气设备运行 2.能看懂使用说明书,熟知监控设备的性能和技术 参数 3.能根据相关资料制定设备维护保养计划 4.会对设备供电电源等电气方面的维护和保养 供电技术、模 电综合实训、 数电综合实训 等3电子、电 气设备的 安装与调 试1.电气、 电子系统 组装与调 试1.能识别照明电路图,电气控制线路图 2.能安装照明电路 3.会使用电工工具,识别和连接导线 4.熟练掌握电气、电子系统的焊接与调试 5.会调试电气、电子线路参数 电路分析、模 拟电子技术、 模电综合实 训、数字电子 技术、数电综 合实训 2.PLC 控 制系统安 装、调试 1.会编写与调试 PLC 程序 2.会连接输入输出接口电路 3.会PLC 控制系统的运行维护和检测 4.会建立通讯接口,上传下载数据 5.会处理测试结果文件 电气控制与 PLC