PDF《博士生申请考核制招生制度的现状 、问题与改进》

第2期[ 总第4 4期]

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1 8年4月 研究生教育研究 J o u r n a l o fG r a d u a t eE d u c a t i o n N o .

4 A p r . ,

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1 8 文章编号:

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9 5 G

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6 3 (

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1 8 )

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0 7 博士生申请考核制招生制度的现状、 问题与改进 ― ― ―基于2

0 1 7年6所

9 8 5高校 博士生招生简章的分析 刘阳, 林荣日 ( 复旦大学 高等教育研究所, 上海

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0 4

3 3 ) 收稿日期:

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1 6 作者简介: 刘阳(

1 9

8 9-) , 女, 陕西渭南人, 复旦大学高等教育研究所博士研究生. 林荣日(

1 9

6 2-) , 男, 福建平和人, 复旦大学高等教育研究所教授, 博士生导师, 博士. 基金项目: 上海市人民政府决策咨询研究项目 博士研究生申请― ― ―考核制招生制度研究 (

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1 7 G Z G R

0 7 ) . 摘要:选取6所

9 8 5高校 作为研究对象, 以2

0 1 7年6所高校及其院系的1

5 9份博士生招生简章作为研究 样本, 建立申请条件、 考核方式、 考核标准、 导师权力、 监督机制等观测指标, 研究发现: 申请条件重英语水平 和科研成果, 但存在院校出身歧视之嫌;

考核方式未放弃笔试考察, 但面试难以有效评价考生能力;

考核标准 和评分方式规定模糊, 增加评价的主观性和随意性;

导师个体招生权力过大, 给公平公正选拔带来风险;

监督 机制缺乏细致全面的规定, 为招生权力的滥用留下空间.为此提出取消院校出身限制, 改硬性条件为弹性条 件;

结合多种考核方式, 全方位考察考生素质;

考核标准指标化, 降低评价的主观随意性;

合理分配导师权力, 遵循择优录取原则;

健全监督保障机制, 完善配套制度等改进措施. 关键词: 博士生;

招生制度;

申请考核制;

文本分析 中图分类号: G

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3 文献标识码:A 自博士生招生制度改革以来, 申请考核制既享 受着赞誉, 又面临着诸多质疑.一方面, 研究证明申 请考核制优于传统考试制[ 1] .董向宇利用信号理论 分析传统考试制不能保证考生充分、 全面地表达、 传 递与其能力相关的正负面信息.申请考核制从对笔 试成绩的依赖到对学术成果和学术经历的依赖, 要 求考生提交更多的反应其能力的材料以及面试的改 革都有利于有效地考察其是否具备攻读 博士的素 质[ 2] .王任模等认为申请考核制加强了导师和专家 组在招生过程中的核心作用, 落实博士生导师的招 生自主权[ 3] .导师们认为申请考核制不再唯 分数论, 可以根据能力多角度考核, 选拔出符合学科特点 的学生[ 4] .时广军从供给侧出发指出申请制可以提 高人才供给质量、 调整人才供给结构、 优化人才供给 体制[ 5] .另一方面, 申请考核制的公平性和有效性 遭到质疑.牛国卫、 班建武利用SWOT 理论分析申 请考核制易受制于人性的弱点, 人情社会和不诚信 之风的干扰[ 6] .吴根洲、 韩田田调查了 X 大学 Y 学 院的招生数据发现, 审核成绩排名极低的考生在复 试环节获得了极高的分数, 审核成绩具有很强竞争 力的部分考生则在复试环节仅获得了极低的分数, 使得录取结果出现逆转[ 7] .段斌斌基于有教育学博 士点的

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1 高校的文本分析发现, 申请考核制将毕 业院校作为申请条件涉嫌剥夺考生的平等升学机 会, 完全舍弃笔试考核不利于全面鉴别考生的学术 水平, 申请审核的流程不详留给招生行为巨大的恣 意空间, 缺乏监督的招生权力势必损及博士选才的 公平公正[