PDF《刍议新会计准则下的固定资产减值问题》

2 ) 如果固定资产在其尚可使用年限内 每年末带来的现金流量不相等, 即为一变量 X, 则固定资产未来现 金流量的现值为复利现值= ∑ ( xi*pv ( n, r) ) .式中, n 为年限数, r 为折现率, pv ( n, r) 为复利现值系数. 资产组可收回金额的计量与单项资产的计量标准相同. ( 三) 计算确定固定资产期末的账面价值 1.单项固定资产的期末账价值等于 固定资产原价 减 累计折 旧 减 已累计计提的固定资产减值准备 之后的差额.前两者之差 即为固定资产的净值, 再与后者之差就是固定资产的净额. 2. 资产组的期末账面价值包括可直接归属于资产组和可以合 理且一致地分摊至资产组的资产账面价值, 通常不应当包括已确 湖南涉外经济学院 邓亦文/ 撰稿 计继续教育机构的评估;

另一个是对会计继续教育效果的评估. 1. 《会计人员继续教育暂行规定》 中规定, 应定期对承担会计人员 继续教育培训的机构进行相关工作的检查、 考核和评估.对培训单位 不能履行职责的, 应予以撤换. 根据安徽省的实际情况, 可以考虑出台 安徽省会计继续教育机构的具体认定和评估方法, 定期进行考核, 对 不符合条件的单位应立即取消其资格, 保证会计培训机构的专业胜任 能力, 而且要求培训机构定期向财政主管部门反馈培训情况, 及时总 结比较成功的培训经验, 向其他培训机构推广. 2. 在现阶段, 对会计继续教育的考核一般由会计培训机构进 行, 主要是会计培训机构按照当期的培训内容, 对会计人员进行考 试.但是由于前面所列的种种原因, 会计培训机构对会计人员的考 核流于形式, 并不能真正考核会计人员的培训效果, 也就不能激励 会计人员认真对待继续教育.由于会计从业人员数量多, 由会计管 理机构组织统一的考试成本过高, 可以考虑采取抽样方式, 定期抽 取一两个培训机构进行试点考试, 由会计主管机构按照培训内容 组织统一考试, 对考试不合格的会计人员责令重新学习, 并予以通 告;

对没有进入样本的学员考核, 主管培训单位应将考核合格的学 员相关资料报送财政主管部门. 刍议新会计准则下的固定资产减值问题

70 财会经纬准则研究认负债的账面价值.这种情况是指资产组在处置时如果要求购买 者承担一项负债 ( 如环境恢复负债等) , 该负债金额已经确认并计 入相关资产账面价值, 而且企业只能取得包括上述资产和负债在 内的单一公允价值减去处置费用后的净额的, 那么, 为了比较资产 组的账面价值和可收回金额, 在确定资产组的账面价值及其未来 现金流量的现值时, 应当将已确认的负债金额从中扣除. 资产组 账面 价值 的确 定基础 与其 可收 回金额 的确 定方 式相 一致. ( 四) 确定本期固定资产应计提减值准备的金额 对于单项资产而言, 应比较: 固定资产期末账面价值 减 固定资 产期末可收回金额 之间的差额.若差额大于 0, 即前者大于后者, 则 说明固定资产本期已发生减值, 该差额就是本期固定资产应计提的减 值准备金额;

反之, 则说明本期固定资产未发生减值损失. 资产组及企业所认定的资产组合, 同样是比较期末账面价值 与期末可收回金额的差额, 再确定其应计提减值准备的金额. ( 五) 账务处理 分公司作为资产组, 要将其发生的减值损失在各项资产中进 行分配, 作出账务处理.需要注意的是, 减值损失的金额应当按照 下列顺序进行分摊: 首先抵减分摊至资产组中商誉的账面价值;