PDF《2018 年吉林省特岗教师招聘考试模拟卷一》

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2018 年吉林省特岗教师招聘考试模拟卷一 《教育基础知识》参考答案及解析

一、选择题 1.

【答案】B. 2.【答案】C. 3.【答案】B. 4.【答案】C. 5.【答案】A. 6.【答案】B. 7.【答案】B. 8.【答案】C. 9.【答案】C. 10.【答案】C. 11.【答案】B. 12.【答案】C. 13.【答案】D. 14.【答案】B. 15.【答案】A. 16.【答案】D. 17.【答案】D. 18.【答案】C. 19.【答案】D. 20.【答案】C. 21.【答案】C. 22.【答案】B. 23.【答案】B. 24.【答案】A. 25.【答案】B. 26.【答案】C. 27.【答案】C. 28.【答案】B. 29.【答案】B.解析:根据是否需要意志努力可将注意分为无意注意和有意注意,题干学生的注意 力被小鸟吸引,不需要意志努力,应属于无意注意,又称不随意注意.故选 B. 30.【答案】C. 31.【答案】C. 32.【答案】A. 33.【答案】C.解析:再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的 过程.创造想象:是按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的 过程. 34.【答案】C. 35.【答案】A. 36.【答案】C. 37.【答案】C.解析:性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为.性格可以标志 事物的特性,也可标志人的特性.人的性格是具有核心意义的个性心理特征. 38.【答案】A.解析:多血质反应迅速、活泼好动,但情绪不稳定. 39.【答案】A. 40.【答案】C.解析:生理自我是自我意识的原始的形态.它始于儿童

1 周岁,到3周岁左右基本 成熟;

社会自我是儿童在

3 岁以后,自我意识发展到社会自我阶段,至少年期基本成熟;

心理自我是从 青春期开始发展和形成的.故选 C. 41.【答案】B. 42.【答案】B.解析:升华:即把被压抑的无意识冲动,通过某种途径或方式转变为人们可接受的 或为社会所赞许的活动.补偿:指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时,有意识地采取其他 能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感.退行:是在遭受外部压力和内心 冲突不能处理时,借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法.转移:指在一种情 境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来. 43.【答案】D.解析:晕轮效应,当我们认为某人具有某种特征时,就会对其他特征作相似判断, 这就是晕轮效应,也称为光环效应. 44.【答案】B.解析:社会抑制又叫社会干扰作用,是指由于他人在场或者同时参加从而降低个人 活动效率的现象;

故答案选择 B.社会堕化是指当群体一起完成一件工作时,群体中的成员每人所付出 学员专用 请勿外泄

2 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象.注意与社会抑制的区别. 45.【答案】D.解析:桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的.学习的进程是一种渐进 的、盲目的、尝试与错误的过程.在此过程中,随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加,而终 于在刺激与反应之间形成牢固的联结. 46.【答案】B. 47.【答案】C.解析:自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释.自我强化是指人能 观察自己的行为,并根据自己的标准进行判断,由此强化或处罚自己. 48.【答案】C.解析:本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观.布鲁纳认为学习的实质是主动形成 认知结构.学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结 构联系起来,积极地建构其知识体系. 49.【答案】C.解析:19 世纪末德国心理学家艾宾浩斯的 遗忘曲线 提出,遗忘的进程不均匀, 有先快后慢的特点.结合题干中甲乙两班同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知,防止遗忘 应及时复习. 50.【答案】B.解析:本题考查的是操作技能的阶段的区分.其中,操作整合:是把模仿阶段习得 的动作依据其内在联系联结起来,固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作. 51.【答案】A.解析:对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林,他于 l959 年系统 总结了有关的研究成果,提出了心智动作按阶段形成的理论. 52.【答案】A.解析:道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验.其中,义务感、责任感 和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要,缺乏义务感、责任感和羞耻感,也就无所谓品德的发展. 53.【答案】B. 54.【答案】C.解析:功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出 该物体所具有的其他潜在的功能.常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况正 是功能固着的表现. 55.【答案】C. 56.【答案】A.解析:本题考查元认知策略的种类.元认知策略包括元认知计划策略、元认知监控 策略、元认知调节策略. 57.【答案】D.解析:本题考查的是迁移的分类.根据迁移的内容,迁移可以分为一般迁移(又叫 非特殊迁移 )和具体迁移(又叫 特殊迁移 ) .一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理、方法、 策略和态度对另一种具体内容学习的影响,即习得的一般原理迁移到具体学习情境.具体迁移是指只是 将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中.即具体经验迁移到另一种学习. 58.【答案】D. 59.【答案】D. 60.【答案】C.解析:教师成长历程分为关注生存、关注情景和关注学生三个阶段.由 教师开始 关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题. 可知,教师开始关注学生, 故教师的专业成长处于关注学生阶段.