PDF《2019 年西乌旗教师招聘考试模拟卷二》

四、填空题 1.【答案】教育与生产劳动 2.【答案】发现问题 3.【答案】任务 4.【答案】学校教育 5.【答案】联觉.

五、名词解释题 1.【答案】也叫差别感觉阈限,又称最小可觉差,是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量. 是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量. 2.【答案】狭义的教育目的是指各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下,对人才培 养的质量和规格上的具体要求.

六、辨析题 1.【参考答案】 此观点错误. 班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式.在班级管理中,要建 立以学生为中心的管理模式,因此班会的组织者应该以学生为主.班会的主题、目标、准备和过程都是 由班干部收集班集体成员的意见或建议,通过甄选而确定和执行的.班主任通常在班会结束时需要做出 总结评价和反思.一方面班主任需肯定学生的表现,然后再指出不足之处,并指导应如何改进.另一方 面,班主任可以通过解答班会上有争议的问题,表明自己的看法,帮助学生辨明是非.还可以进一步突 出主题、升华主题,提出今后的努力方向,加深学生对班会的印象,增强班会的长效性. 因此这一观点是错误的. 2.【参考答案】此说法错误.教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现 象的根本特征,是教育的本质属性.它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾.这也是教 育的质的规定性.如果失去了这一质的规定性,那就不能称之为教育了.影响人的发展的活动可能是有 目的的,也可能是自发的,只有有目的的培养人的活动才是教育.因此,题干的描述是不正确的. 3.【参考答案】 此观点是错误的. 发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而 获得.而有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系.在发现学习的过程中, 可能是有意义的,也可能是机械的. 因此,这种观点是错误. 4.【参考答案】 这种说法是错误的.分组教学是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上,根据学生的能力、 成 绩分组进行编班的教学组织形式.分组教学固有自身的优点,但也有其自身的弊端,一是很难鉴别学 生 的能力与水平,二是在对待分组教学上,家校矛盾比较突出,三是分组后的副作用难以避免.两种教 学 组织形式各有优缺点,应该根据教学的不同特点采取不同的教学组织形式. 5.【参考答案】 此观点是错误的. 首先.学习动机具有激发学习行为的功能,其产生需要两个条件:内部因素即学习需要,外部因素即 学习期待.对于学生而言,内部动机包括:(1)学生的自身需要与目标结构.(2)成熟与年龄特点. (3)学生的性格特征和个别差异.(4)学生的志向水平和价值观.(5)学生的焦虑程度.外部动机包 ........