PDF《走活城乡教育一盘棋》

新闻 要闻 主编: 易鑫 编辑: 李澈 设计: 张鹏 校对: 杨瑞利 ・ 2018年7月5日 星期四

03 ・ 关注城乡义务教育一体化发展 河北省大名县是一个有着千 年历史的古县,同时又是国家扶 贫开发工作重点县.

近年来,该 县在坚持教育优先发展基础上, 将城乡教育均衡协调共进作为提 高义务教育质量的重中之重,走 活了城乡教育一盘棋. 城乡之 间发展不均衡,是制约教育公平 高质量发展的瓶颈所在.要突破 瓶颈,关键在于加快城乡教育一 体化发展. 大名县委副书记、 县长苏雷芳说. 城区扩容, 乡村提质 不断缩小城乡办学差距 近些年,随着城镇化进程加 快,大名县城区人口已超过

20 万,现有学校难以满足居民的入 学需求. 以大名县实验小学为例,建 校之初,该校周边仅有

8 个居民 区,不存在入学压力,而如今陆 续新建了23个小区,学校班容量 随之水涨船高,不断刷新纪录. 为了解决不断升温的 大班 额 问题,大名县加强顶层设 计,依据城区发展规划,按照 东南西北中 教育布局对城区 学校进行扩容,除了县城中部红 旗小学、北关小学扩建外,在县 城南部,投资

2100 万元新建的 民族学校已投入使用;

在西北 部,新建一所占地90亩的九年一 贯制学校;

在东部,投资

1500 余万元的台臣小学正在如火如荼 地建设,今年秋季开学将正式投 入使用. 在城区实施扩容工程的同 时,大名县在乡村实施的 全面 改薄 工程也正有条不紊地进行 着. 据统计,2014年以来,该县 以 全面改薄 为契机,累计投 入资金 3.4 亿元,新建学校

5 所, 改扩建学校

216 所,新增校舍面 积约

23 万平方米,新增学位近

6 万个,并对全县中小学操场、旱 厕进行改造升级. 十三五 期间,大名县计 划在义务教育阶段新建12所城区 及农村标准化初中,60所标准化 中心小学,使全县中小学布局更 趋合理,教育资源更加优化.仅2017 年一年,大名县就投资9045 万元新建、改建

42 所标准 化项目学校,实现了贫困村学校 办学条件改善全覆盖. 尽管是国家扶贫开发工作重 点县, 大名县在义务教育经费投 入方面毫不吝惜. 数据显示, 大名 县2014 年至

2016 年的教育投入 分别达到 4.2 亿元、 5.1 亿元和 6.1 亿元, 一直维持着高速增长. 以优带新, 以强并弱 办群众家门口的优质校 要解决城乡教育发展不均衡 的问题,归根结底要从师资建设 入手. 以大名镇七里店小学为例, 2015年6月,该校成为县优质校 实验小学分校,实行统一管理、 统一资源、统一师资. 我们刚接手时,分校硬件 建设很好,不次于城区学校,但 全校只有

173 名学生,学生最少 的一个班级只剩下

10 人. 实验 小学校长范振景说. 优越的办学条件为什么留不 住学生?关键问题在于师资老龄 化严重,教育教学理念得不到更 新,教育质量得不到保证. 针对问题,范振景开始对症 下药:一方面,加强对原来老教 师的管理与培训工作.另一方 面,委派实验小学副校长任月安 主持分校日常管理工作,并选派

8 名骨干教师到分校任教.同时,积极争取邯郸市市级名师到 学校支教.短短两年时间,学校 发生了巨大变化,教育质量显著 提升,得到了周边居民认可,如 今在校生已经超过了700名. 城区总校从理念、经费、 师资、管理、评价等各方面对农 村分校进行一对一的精准帮扶, 促进了农村薄弱校整体提升. 大名县教育局副局长张陆方说. 此外,该县打破行政格局限 制,让办学效益好、群众满意度 高的优质名校兼并薄弱学校. 张陆方举例说, 大名中学旧 治校区原为旧治中学, 由于种种 原因, 学校办学质量不佳, 生源流 失严重. 2015年, 县教育局研究决 定, 大名中学对旧治中学实质性 兼并, 对其整体规划重建. 新建后 两年, 旧治校区教学质量便已成 为乡镇初中里的翘楚, 学生也从 原来的