PDF《浙江工业大学》

浙江工业大学 本科教学工作审核评估 自评报告 二一五年十一月 Zhejiang University of Technology

1 目录学校简介.

I

一、定位与目标.1

(一)办学定位.1 1. 学校定位与确定依据.1 2. 发展规划纲要.3

(二)人才培养目标.4 1. 人才培养总目标.4 2. 专业人才培养目标.4 3. 确定依据.5

(三) 坚持人才培养的中心地位.6 1. 落实人才培养中心地位的政策与措施.6 2. 人才培养中心地位的体现与效果.7 3. 学校领导高度重视本科教学.8

二、师资队伍.9

(一)优化队伍,保障本科教学需要.10 1. 总量适度,结构合理.10 2. 科学规划,有效实施.11

(二)厚德健行,提高教师教育教学水平.12 1. 教师专业水平整体较高,教学能力较强.12 2. 以制度为保障,着力提升师德师风水平.12

(三)教学为本,积极投入本科教学.14 1. 教书育人,教授副教授坚守教学第一线.14 2. 教研结合,教学改革成效显著.14

(四)服务教师发展,提升人才培养能力.15 1. 强化政策导向,促进教师发展.15 2. 加强机构建设,促进职能整合.15 3. 实施助讲培养,提高教学能力.16 4. 服务教师生涯,提升职业水平.16 5. 鼓励海外访学,拓宽学术视野.17

三、教学资源.17

(一)教学经费投入确保本科教学.17 1. 明确教学中心地位,各项教学经费投入持续增加.17 2. 不断完善自主理财制度,提高教学经费使用效益.18

(二)教学设施建设保障教学有效运行.20 1. 加强教学设施建设,满足教学需要.20 2. 开放教学科研设施,提高设施利用效益.20

2 3. 加快信息化资源建设,推动本科教学改革.21

(三)合理设置本科专业,及时修订培养方案.23 1. 科学制定专业建设规划.23 2. 突出专业内涵建设.24 3. 及时修订人才培养方案.25

(四) 加强课程建设规划,建设优质课程资源.26 1. 科学规划课程建设,提高建设成效.26 2. 优化课程结构,增加优质课程资源.27 3. 加强教材建设,选用优秀教材.28

(五)拓展社会资源,提高育人效果.29 1. 拓展合作育人的广度和深度.29 2. 推动教学资源多层面共建.30 3. 社会捐赠不断增加.31

四、培养过程.31

(一)教改思路清晰,分类推进人才培养模式改革.31 1. 明确教学改革的总体思路及政策措施.31 2. 积极开展 两制四化 人才培养模式改革.32 3. 重视教学信息化管理.33 4. 扩大学生转专业选择权.33

(二)寓教于研,促进课堂教学改革创新.34 1. 建立健全培养标准,严格执行教学大纲.34 2. 科学设计教学内容,促进科研转化为教学.34 3. 改革课堂教学方式,推动学习方式转变.35 4. 提高形成性评价比例,多形式开展考核方式改革.37 5. 推进小班化及分层分类教学,提高选修课学分比例.38

(三)知行合一,构建实践教学体系.39 1. 顶层规划,完善三层次实践教学体系.39 2. 统筹资源,推进实验教学平台开放共享.41 3. 加大投入,强化校外实践教育基地建设.42 4. 措施得力,实践教学质量不断提高.42

(四)文化引领,充分发挥第二课堂育人作用.43 1. 建立健全三大育人综合平台与保障机制.43 2. 校园文化与科技活动丰富多彩.45 3. 扎实有效地开展始业教育与身心健康教育.47

(五)开放办学.48 1. 不断扩大国际化办学规模.48 2. 积极推进本科国外交流学习.48 3. 不断加强国内校际合作交流.49

3

五、学生发展.49

(一)招生及生源情况.49 1. 制度保证,吸引优秀生源.50 2. 全国招生,总体生源良好.50 3. 各专业类志愿满足率好,报到率高.51