PDF《2018》

桂教师范〔2018〕16 号2018 各市、县(市、区)教育局,各有关高等学校(培训机构): 为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教 师队伍建设改革的意见》,扎实推进我区中小学教师培训工作, 培养高素质教师队伍,根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于 做好2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的 通知》(教师厅〔2018〕3号)部署要求,结合我区实际,现就 做好我区中小学2018年 国培计划 、 区培计划 (以下简称 国培、区培)项目实施工作有关事宜通知如下:

一、统筹做好培训规划,落实扶贫攻坚任务 各地要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 认真 学习贯彻党的十九大精神,围绕 保基本、补短板、促公平 基 本原则,统筹做好本地区教师校长培训总体规划,按计划、分步 骤完成乡村教师校长培训全覆盖的攻坚任务, 集中优质培训资源 全面提升教师校长素质能力.

发挥市级教师培训管理部门和培训 专家团队作用,按照自治区和本地教师培训 十三五 规划,开 展教师培训专项调研,认真分析本地区乡村教师校长培训需求, 做好本地区2018年度教师培训项目规划, 扎实推进各市教师培训 十三五 规划的落实.建立项目实施情况电子台账制度,明确 工作时间表和完成时限,大幅提高项目执行效率. 各市可根据自治区下拨培训经费数量、 本地教师培训经费数 量及教师培训规划,科学统筹项目县覆盖范围,倾斜支持集中连 片特困地区县和国家级贫困县,尤其是向深度贫困地区倾斜,各 市制订贫困地区教师培训扶贫专项工作方案. 要合理确定项目县 的数量,确保国培、区培项目新增项目区县以贫困县为主,新增 项目县数原则上不少于当年项目县总数的20%.各地遴选的项目 县要报自治区教师培训中心审核备案.

二、加强重点领域教师培训,分层分类开展培训

2018 年,国培中西部和幼师国培项目继续分级实施,包括 乡村教师培训团队研修、送教下乡培训、教师工作坊研修、访名 校培训、乡村校园长培训五类项目,以乡村教师校长为重点培训 对象,以 减负增效 为实施原则,对接乡村教师校长实际需求 分类开展培训.培训团队研修旨在 育种子 ,打造乡村教师培 训团队;

送教下乡培训和工作坊研修旨在 促常态 ,建立骨干 引领全员培训机制;

访名校培训和乡村校园长培训旨在 抓重 点 ,突出 雪中送炭 和 关键少数 .幼师国培项目旨在 补短板 ,以师德修养、幼儿保育与教育、依法规范办园为重 点,通过国家级、省级、地(市)级、县(区)级等各级培训, 对民办幼儿园园长进行一轮规范办园的全员培训. ―3― 自治区统筹实施国培示范性县级教师培训团队研修项目、 乡 村教师访名校培训(中小学) 、乡村校园长培训三大类项目.继 续建设一批自治区级教师教育实践基地校, 以示范性县级教师培 训团队、骨干教师校长为重点培训对象,培养一批优秀培训专家 和 种子 教师,开发一批优质培训课程教学资源,凝练一批 线上线下 混合式培训先进模式, 为科学有效开展各级教师培 训项目提供典型示范和资源支撑. 各市统筹实施国培乡村教师培训团队研修、送教下乡培训、 乡村教师工作坊研修和乡村教师访名校培训 (幼师) 四大类项目. 各地、各培训单位根据国家制定的《乡村教师培训指南》 、国培 中西部项目和幼师国培项目内容及要求(附件 3) ,进一步明确 各类项目定位,一体化系统设计项目,实现项目有机衔接.各地 要重点对网络研修进行 2―3 年的分层递进式设计,确保对项目 区县参训乡村教师进行周期性培训. 区培项目由市级统筹实施, 各市根据本地五年教师培训规划 以及教师队伍实际自行设计,要统筹做好项目设计的衔接性、培 训内容的系统性以及培训对象的层次性,确保项目设计的科学 性、有效性和可操作性.