PDF《百闻不如如》

课件设计精心 课堂妙趣横生 由中华环境保护基金会和青环志愿者服务中心 于2014 年共同发起的 青少年环境知识科普课堂 ――生命之水 项目, 主要面向小学高年级在校学 生, 通过向小学生宣传水科普知识, 进而带动学校、 家庭乃至社会合理科学饮水、 珍惜水资源, 践行绿色 低碳的生活方式.

生命之水 项目在

2015 年走入天津、 湖北、 广东、 山东、 河南等地, 全年开展了两万场科普课堂, 吸 引了近

100 万名小学生参与.2016 年, 项目又扩展 到江苏、 辽宁、 湖南、 重庆、 广西、 上海、 哈尔滨等地 区, 超过

250 万名小学生受益于课程. 走进基层、 深入课堂, 生命之水 环保公益项目 持续广泛地影响青少年受众, 辐射全国各地, 带动千 家万户. 完备的课程体系和详尽的课程安排, 使得 生命 之水 项目成为各地争先引进的 香饽饽 . 中华环境保护基金会项目开发部项目主管张瑞 介绍说, 项目课程针对小学高年级学生的年龄特点 以及所学知识, 紧紧围绕水主题, 从水的特性、 水与 生命、 水与生活、 节约用水

4 方面进行课程设计.不 仅课程内容丰富, 而且授课形式活泼, 更容易被小学 生接受. 各地学校按照统一的教案和课件, 结合当地实 际情况展开授课内容.课堂上, 同学们通过观看视 频, 聆听老师详细而生动的讲解, 并亲自动手参与水 质检测试验等方式, 切实了解了关于水的丰富知识. 同样是科普活动, 生命之水 项目有何不同? 对此, 青环志愿者服务中心的负责人朱翔宇最有发 言权.在他看来, 生命之水 项目最大的特点就是 增加了现场试验的环节, 通过课堂测试饮用水的酸 碱度, 使单一的授课方式转变为动手实践, 从而激发 孩子们的参与热情. 朱翔宇指出, 课程根据孩子的年级进行设计, 符 合他们的认知特点;

课程中还添加了视频、 动画、 实 验及提问等形式, 孩子们很感兴趣, 接受程度也很高. 因地制宜推广 线下线上互动 生命之水 项目之所以取得良好效果, 收获各 方的点赞和好评, 源于其将因地制宜、 结合实际做到 了极致. 据介绍, 各地在具体的水课堂实施过程中, 会根 据当地的实际情况进行部分调整.如重庆市除了针 对小学

五、 六年级开展课程, 还把全市初中

一、 二年 级的学生列为教学对象, 扩大影响范围.广东湛江 则结合当地实践, 向低龄幼儿推广水环境课堂.这 些拓展都为 生命之水 项目的进一步开发提供了无 限可能. 具体项目执行中有多细致呢?张瑞说, 每一场 课堂活动都备有统一的物料和教具, 从课上的科普 书籍 《水与生命》 到实验过程中用到的瓶装水、 透明 水杯和精密 pH 试纸等, 都会根据各地申报情况统 一寄送. 记者还了解到一个有趣的小细节, 原来, 每位学 生完成课堂培训后,都会收到一份培训课结业证书.可别小看这小小的证书, 学生回家后, 可以通过 扫描证书上的二维码进入答题测试, 复习课堂上所 学知识, 完成题目后还有机会参与抽奖.目前已经 有近

3 万个孩子和家长一起参与. 就这样, 通过课堂和课后的双互动模式, 项目持 续推动青少年树立科学的水环境意识, 以小手拉大 手, 带动全社会形成爱水节水的氛围. 调动一切资源 多方协作共赢 在全国范围内开展如此大规模的环境教育项 目, 需要调动一切可以调动的资源, 广泛撬动各种社 会资源共同发力. 在中华环境保护基金会项目开发部主任龙庆刚 看来, 生命之水 项目的成功运作, 离不开各地环保 宣教部门的积极组织和配合. 许多地区正是通过当 地环保局和教育局联合发文的形式, 使得项目有机 会深入学校, 走进课堂. 有效的部门联动体制, 成就了可持续的项目模 式.在山东, 各市联合县区环保局和教育局协同推 进, 广泛发动大学生志愿者和社会组织进行项目的 沟通协调, 通过拓展宣传渠道, 扩大项目影响力.仅2017 年, 就有