PDF《《兽医病理学Ⅰ》课程教学大纲》

《兽医病理学Ⅰ》课程教学大纲 课程名称:兽医病理学Ⅰ 课程性质:专业基础课 课程代码:J30008 学分:4 理论学时:46 实验学时:18 面向专业:动物医学(专升本) 先修课程:动物解剖学等 执笔人:于忠娜 审定人:张伟 王世成 第一部分:理论教学部分

一、说明 1.

课程的性质、地位和任务 《兽医病理学Ⅰ》是动物医学(专升本)专业的一门重要理论与实践课程,是沟通基础学科与 兽医临床学科的桥梁.主要运用尸体剖检观察、病理切片观察和动物试验及其它方法,研究疫病发 生、发展的基本规律,观察和分析发病动物体内代谢、功能和形态变化及其相互关系,为动物疾病 的诊断和防治提供科学的理论依据. 《兽医病理学Ⅰ》内容十分丰富,包括病理解剖学和病理生理学两部分,前者着重研究疾病引 起的器官、组织和细胞形态学上的变化;

后者重在研究机能上的变化,通过这些病理变化来探讨疾 病的本质.由于学时的限制,教学过程侧重于病理解剖学,同地兼讲授病理生理中必要的内容. 课堂教学重点讲授病理学的总论,强调学生对基本理论的理解和掌握;

各论部分主要讲授器官 病理,内容力求与后期课程相呼应而不重复,不脱节. 2. 课程教学基本要求 教学中以课堂讲授和学生讨论为主,教学时要做到理论联系实际,要反映教学内容的科学性、 先进性和实用性. 我们还充分利用网络和多媒体教学的有利条件, 制作精美的多媒体课件, 将清晰、 逼真的疾病的临床症状、病理变化等一一展现在同学面前,丰富教学手段的和更加生动、直观、形象,大大提高教学效果. 利用动物疫病防治中心及动物医院设立在我校的有利条件,引导同学在课余时间到门诊见习, 参与禽病诊疗实践,了解目前畜禽疾病发生种类及流行状况,理论联系实际,巩固教学效果,提高 对本专业的热情,锻炼动手解决实际问题的能力.具体要求如下:

(一)了解兽医病理学的发展历史、最新的发展动态和最新的病理学理论和方法.

(二)理解兽医病理学的基本概念、原理、病理过程及发生机制.

(三)掌握兽医病理学的基本诊断及研究方法,掌握畜禽主要器官的常见病理特征;

掌握尸体 剖检技术.

二、教学内容与课时分配

第一章 绪论 (2 学时)

一、家畜病理学的基本内容

二、家畜病理学在兽医科学中的地位

三、病因学与发病学

四、家畜病理学的研究方法

五、学习家畜病理学的指导思想和方法

六、家畜病理学的进展

七、参考文献、课时分配、分数分布 教学重点:兽医病理学的概念;

学习兽医病理学的方法. 教学难点:兽医病理学的研究内容. 教学方法:课堂讲授、学生讨论. 思考题:举例说明家畜病理学的研究方法在实际生产中的应用.

第二章 细胞和组织的损伤 (4 学时)

第一节 变性:细胞肿胀、脂肪变性、透明变性、淀粉样变、粘液样变性及其形态学特点

第二节 坏死:坏死细胞的病变、病因和发病机制、类型、结局及对机体的影响;

坏疽

第三节 病理性物质沉着 教学重点:细胞损伤的机制;

萎缩、变性和坏死的类型,形态学变化,结局和对机体的影响. 教学难点:细胞损伤机制;

变性和坏死的形态学变化. 教学方法:启发讨论、实例讲解、课堂讲授及多媒体教学. 思考题:总结细胞损伤的机制与生物学意义.

第三章 组织的适应与修复 (4 学时)

第一节 组织和器官的适应:萎缩、肥大、增生、化生

第二节 修复:再生、纤维性修复、创伤愈合 教学重点:各种适应的变化;

不同组织的再生能力;

肉芽组织的形成;

不同的创伤愈合. 教学难点:适应在生产中的应用;

肉芽组织;

骨折愈合. 教学方法:启发讨论、实例讲解、案例分析、课堂讲授及多媒体教学. 思考题: 1.再生、增生的区别;

各自对动物机体有什么影响? 2.骨折愈合是如何进行的?

第四章 血液循环障碍 (8 学时)

第一节 充血:动脉性充血、静脉性充血

第二节 缺血

第三节 出血:原因和类型、病理变化、结局和对机体的影响

第四节 血栓形成:血栓形成的原因、血栓形成过程、结局及对机体的影响

第五节 栓塞:栓子的种类,运行方向及对机体的影响

第六节 梗死:贫血性梗死、出血性梗死

第七节 弥漫性血管内凝血

第八节 休克:休克的原因和分类、休克的发生发展机理、休克时器官功能和结构的变化 教学重点:充血、淤血的病理变化;

血栓的形成条件与过程;

栓塞对机体的影响;

梗死的病 理变化;

弥散性血管内凝血的病理变化;

休克的发生发展过程. 教学难点:血栓的形成;

弥散性血管内凝血的病理变化;

休克的发生发展过程 教学方法:启发讨论、实例讲解、案例分析、课堂讲授及多媒体教学. 思考题: 1.分析充血、出血和淤血的主要区别. 2.论述血栓形成的条件、过程和结局. 3.弥散性血管内凝血的病理变化. 4.休克的发生发展过程.

第五章 炎症 (6 学时)

第一节 炎症的概念及病因

第二节 炎症介质:细胞源性炎症介质、血浆源性炎症介质

第三节 炎症的基本病理过程:组织损伤、血管反应、细胞增生

第四节 炎症的全身反应:发热、白细胞增多、单核-巨噬细胞系统、血管急性期反应物形成

第五节 炎症的结局:炎症的意义、结局.

第六节 炎症的类型:变质性炎、渗出性炎、增生性炎 教学重点:炎症的概念;

炎症的基本病理变化;

炎症介质;

炎症的局部症状和全身症状;

炎 症的结局;

炎症的分类. 教学难点:炎症的基本病理变化;

炎症介质;

炎症的局部症状和全身症状;

炎症的分类. 教学方法:启发讨论、实例讲解、案例分析、课堂讲授及多媒体教学. 思考题: 1.如何识别炎症的局部病理变化? 2.怎样通过炎症的病理形态学变化识别炎症的类型?

第六章 肿瘤 (4 学时)

第一节 肿瘤的特征:形态、代谢、异型性、生长与转移方式、肿瘤对机体的影响

第二节 肿瘤的命名和分类:命名原则、分类

第三节 肿瘤的病因、机制:病因学、发病学 教学重点:良性肿瘤与恶性肿瘤的区别;

肿瘤发生的机理. 教学难点:肿瘤的分类与命名;

良性肿瘤与恶性肿瘤的区别;

肿瘤的发生机理. 教学方法:启发讨论、案例分析、课堂讲授及多媒体教学. 思考题: 1. 肿瘤的生物学特性? 2. 肿瘤的病因、发病学及防治?

第九章 缺氧 (2 学时)

第一节 概述

第二节 缺氧的病因和发病机制

第三节 缺氧时机能和代谢的变化 教学重点:各种类型缺氧的发生原因和血气变化特点. 教学难点:组织中毒性缺氧和血液性缺氧的发生机理. 教学方法:启发讨论、实例讲解、案例分析、课堂讲授及多媒体教学. 思考题: 1.不同类型缺氧的机制有什么不同?不同缺氧类型中的指标有什么变化? 2.缺氧对呼吸系统有哪些影响?

第十章 水与电解质代谢障碍 (2 学时)

第一节 水、钠代谢障碍:水肿、脱水、水中毒 教学重点:水肿的发生机理和类型;

各种脱水. 教学难点:水肿的发生机制.........