PDF《教育信息摘编》

没有教授的大学和没有大学的教授 英国:削减移民应豁免留学生 亚太区教育会议签署《曼谷声明》 欧洲研究型大学终身聘用制度面面观 美国:教师禁止学生发邮件,鼓励面对面交流 印度与日本计划加强科学、技术教育合作 印度:开放学习学院将运用翻转课堂教学 我国教育部启动卓越教师培养计划 我国教育部新闻办:图解考试招生改革新方案 教育信息摘编Education Information Digest

2014 No.

7 General Serial

138 2014

9 月刊 总第138 期2014 年第

07 期 校内统一刊号:BNU-011 专家声音 会议信息 主编李晓娟 副主编毛芸编辑部主任 刘兰编委黄力吕岩彦 王超杨波程雪颖 仝卫敏 卿蔚办刊宗旨 本刊旨在及时准 确地报道国内外教育界的最 新动态、 教学改革、 制度创新、 学术研究、实践经验、发展趋 势等, 为各类教育管理机构决 策提供依据, 为教学科研提供 参考. 没有教授的大学和没有大学的教授…1 慕课:基于大数据集的网络学习行为分析…2 教育信息摘编

2014 年9月第7期(总第

138 期) 目录 热点聚焦 【10.22-25】第五届教育与教育心理国际学术会议……………..3 【12.4-6】第三届教育领导者论坛…4 【10.21-23】小学教育专业委员会

2014 年度学术年会…………4 【10.24-26】2014 中国国际教育年会…5 新媒体联盟地平线报告

2014 图书馆版…5 欧洲研究型大学终身聘用制度面面观…7 高等教育的 本土国际化 和 全球国际化 …………………7 美国:延长学生在校时间受学校追捧…8 亚洲或将成为未来世界知识经济的领导者…9 英国:政府削减移民应豁免留学生…9 尼日利亚:教育进入 紧急状态

10 英国高校退休金制度改革遭反对…10 亚太区教育会议签署《曼谷声明》11 美国:教师禁止学生发邮件,鼓励面对面交流…………………12 海外学习应更多关注就业培训和服务学习…13 美国:挑衅信件暴露大学现有职位制度弊端……………………13 印度:四年学制斗争波及理工学院和私立学府…………………14 美国俄勒冈州: 预先支取 的高教学费回报计划推行受阻……15 印度与日本计划加强科学、技术教育合作…16 我国

2015 年研究生初试将提前一周…16 我国首个国际公共卫生硕士学位项目在清华大学启动………...17 我国首个教育对口支援与合作服务平台开通…18 数据调查 主办 北京师范大学图书馆 地址 北京市海淀区新街口 外大街

19 号 电话 (010)

58802934 邮箱 [email protected] 网址 www.lib.bnu.edu.cn http://202.112.82.12:8080/xxzb/ 免责声明 本刊仅用作教 育研究与决策的参考, 不用 作商业目的. 本刊内容均摘 自互联网, 如需转载或引用 请注明原始信息来源. 实践探索 Education Information Digest No. 7(General Serial 138) Sep.

2014 Content 美国:大学毕业生为何 漂 在社会…18 美国纽约州:教育工作者评级结果出台…19 经合组织:教师自认社会地位低,但工作满意度高……………20 美国:各组织努力促进少数族裔的女性对理工科的兴趣………21 美国:两年音乐教育提高阅读和演讲水平…21 英国:2012-2013 学年高校入学率骤降…22 英国:大学生的满意度直接影响退学率…23 英国:辞职深造的女性和少数民族群体日趋增多………………23 巴西高校毕业生十年来首次下降…24 我国内地三所高校进入 QS 世界大学排名百强

24 印度:开放学习学院将运用翻转课堂教学…25 美国:回应历史教学法点燃学生的智慧之火……………………26 哈佛大学:混合课程需要改进…27 美国:北卡罗来纳大学或将进行教育学学位改革………………28 谷歌 教室 增进师生交流…28 我国教育部启动卓越教师培养计划…29 我国教育部新闻办:图解考试招生改革新方案…………………30 没有教授的大学和没有大学的教授 The Professor-less University 对于不断变化的高等教育改革, 大型 网络公开课(Massive Open Online Courses,简称 MOOCs)已经不再新颖. 在高等教育边缘地带出现的其它教学模式 甚至扬言在不久的将来要引发更加具有轰 动效应的 破坏性创新 (disruptive innovation) ,或者至少让学术界人士坐立 不安.这些高等教育模式有可能从根本上 颠覆人们对有

1000 多年历史的教授职业 和大学的看法,但也有可能失败并最终从 人们的视野中消失. 学术界人士大多不希望 MOOCs 最终 能成功.因为,这种模式在一定程度上意 味着一种没有教授的高等教育前景.这种 没有教授的大学是一个虚拟空间,它从 能 力本位 (competency-based)的教育理念 中吸取灵感.美国犹他州西部州长大学 (Western Governors University) 、美国线 上大学卡佩拉大学(Capella University) 推出的 FlexPath 项目以及新罕布什尔 南方大学(Southern New Hampshire University)推出的 College for America 项目都倡导 能力本位 的教育理念.学 生通过参加一些价格低廉的课程,熟练掌 握诸如 能够运用逻辑、推理和分析的方 法处理难题 等一系列技能. 课程导师 (course mentors)以能力为导向设计和实 施课程,指导学生达到预定的目标.教育 行政部门的官员对 课程导师 进行监管. 教育评估专家对学生的学业状况进行评 估,最终决定是否授予资格证书,即学位 证书.在美国,由于这种高等教育模式能 够带来更便捷和更廉价的高等教育,因此 在政治和经济上得到了广泛的支持,被看 作是地区大学和社区学院未来发展的模 式. 除MOOCs 以外,还存在着一种更新 的却较少被关注的高等教育模式.美国佛 蒙特州柏林顿地区的 Oplerno 就是代表. 这所全球在线教育机构将讲师、教授和职 业导师联合在一起,通过网络向来自全球 各地的学生提供可负担起的、易获取的优 质教育.它的目标是 为了学生和教职员 工的利益,最大化高等教育的规模、价值 和效率优势 . Oplerno 允许教授抽取 80%的在线课 程学费,教授对课程设计和展示享有完全 的知识产权.每个学生每门课程需要交纳

500 到1500 美元不等的学费. 教授和讲师 不会受到太多束缚,可以设计自己的网上 课程, 每个班级大约

25 个学生. 与试图抛 弃教授的能力本位的教学模式相比,这种 教育方法保留了教授职位, 却不需要大学, 也不需要附属于大学的那些高楼大厦和管 理人员.

2014 年初,佛蒙特州教育董事会授 权认可 Oplerno 提供大学学分.2014 年秋 季,Oplerno 将努力争取成为一所佛蒙特 州能够独立授予学位的在线教育机构. Oplerno 的创建者罗伯特・斯基夫(Robert Skiff)说,目前已经有

80 多位学者签约 Oplerno. MOOCs 和Oplerno 这两种如此对立 的模式,给美国的,或许也给其它地方的 未来高等教育新世界描画了两条难以逾越 的边界线.一条是没有教授唯重能力的高 等教育,一条是没有大学仅有教授的高等 教育.或许,这两种高等教育模式将被更 新奇的东西代替. 比如, 培生大学 (Pearson U) 、黑板大学(Blackboard U) 、沃尔玛大 学(Walmart U) .这些新的高等教育模式 既没有教授也没有大学,只有纯粹的以盈

01 专家声音 教育信息摘编

2014 年第7期专家声音

01 利为目的的企业信息发布系统和学历证书 授予平台.或许,在不久的将来,我们就 会看........