PDF《答！不l》

三、简答题(每题S分,共20分) 写出传播过程的五个要素. l 题D不l得l过l此D线得分评卷人 密00封00线试题第2页共4页2.简述利用教学媒体的策略 O 〕

3、写出教育技术的五个领域 考D生l答l题l不l得D过D此l线}夕卜夕(9389) 《现代教育技术》

4、 教学设 计 的前期分析包括哪3部分?得分评卷人l 论述题(每小题19分,共38分) I、在现代教学系统中,教师和学生二者之间的互动对于教学过程、教学结构起着决定作 用,试述教学的三种结构及其特点. 试题第3页共4页

2、论述学习需要的概念、分析方法以及应注意的问题. (9389) 《现代教育技术》 厂、产见!J!i!容CC圭〔考!生!答l题l不l得!过l此l线l---D卜D-----I-lC 线C试题第4页共4页 ,案代号:9389 广东开放大学

2016 年下半年期末考试 小教专业《现代教育技术》答案(开卷) 2017年1月 、单项选择(每小题3分,共24分) A;

2.8;

3.C;

4.A;

5.A;

6.D;

7.8;

8.D;

二、判断题(每小题3分,共18分) C;

2D;

3.A;

4.D;

5.A;

6.8;

三、简答题(每题5分,共20分) 写出传播过程的五个要素. 1)传播者 2)信息 3)媒体 4)接受者 5)效果 简述利用教学媒体的策略 [)辅助以教师为中心的课堂教学 幼创建以学生为中心的课堂学习模式 乃个别化教学 勺利用媒体进行学生技能的训练与实践教学 5)利用媒」本实施远程教学 写出教育技术的五个领域 丘个领域分别是:设计、开发、应用、管理和评价. 教学设计的前期分析包括哪3部分? 致学侧十的前期分析包括:学习需要分析、学习者分析、学习内容分析. !、论述题(每小题19分,共38分) 在现代教学系统中,教师和学生二者之间的互动对于教学过程、教学结构起着决定作用,试述 :学的三种结构及其特点. (9389) 《现代教育技术 日以教师为中心的教学结构(I分) 特点:(每点I分) 1)教师是知识的传授者,是主动的施教者,并且监控整个教学活动的进程;

2)学生是知识传授对象,是外部刺激的被动接受者;

3)教学媒体是辅助教师教学的演示工具;

4)教材是学生的唯一学习内容,是学生知识的主要来源. 目以学生为中心的教学结构(I分) 特点:(每点1分) 1)学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者;

2)教师是课堂教学的组织者、指导者,是学生建构意义的帮助者、促进者;

3)教学媒体是促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具;

4)教材不是学生唯一的学习内容,甚至不是主要的学习内容.通过自主学习,学生可以从其他途 径获取大量的知识. 曰'主导一主体"的教学结构( (1分) 特点:(每点1分) 1)教师是教学过程的组织者,学生意义建构的促进者,学生良好情操的培养者;

2)学生是信息加工与情感体验的主体,是知识意义的主动建构者;

3)教学媒体既是辅助教师的演示工具,又是促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具;

4)教材不是学生唯一的学习内容,通过教师指导、自主学习与协作交流,学生可以从多种学习对 象和多种教学资源获取多方面的知识. …(论述发挥4分) 2.论述学习需要的概念、分析方法以及应注意的问题 答:在教学设计中,学习需要是一个专门的概念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到 的状况之间的距离,活着说,是学习者己经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距.(5 分) 学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程.(2分) 学习需要的分析方法有:①内部参照分析、②外部参照分析(5分) 学习需要分析应注意的问题:①学习需要是指学生的差距与需要,而不是柳币的差距与需要, 更不是浏教学过程和手段的具体需要;