PDF《2019 上半年教师资格证考试 小学《教育知识与能力试题》》

三、材料分析题(体大题共

2 小题,每小题

20 分,共40 分) 阅读材料,并回答问题 24.四(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑.为了了解小明在家中的 情况,班主任顾老师到小明家家访.在同小明父亲交流情况时,顾老师用了一古 语: 养不教,父之过. 小明父亲听后,很不高兴地说: 顾老师,我认为您说 的欠妥.孩子是我生养的,我不把他送到学校教育,剥夺受教育权利,那是我的 过错.现在我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么 能说是家长的过错呢 ?结果,双方未在对小明的教育上达成共识. (1)结合材料,谈谈你对教师家长冲突的看法. (2)试述教师家访的注意事项. 25.王老师出示问题每棵树苗

16 元,张叔叔要买十棵,经过协商,买三送一,每 棵便宜多少元? 学生很快有了两种解法:16x3=48,48÷2=12,16-12=4 16x3=48,16x4=64.64-48=16.16÷4=4 王老师习惯性问了一句,还有不同解法吗? 小杰迟疑的举手 王老师,我还有方法,方法是 16÷4=4,但说不出为什么 . 这种解法王老师也没想到,是否可行呢?是巧合吗? 面对这种情况,王老师及时调整了教学思路,组织同学探讨.学生纷纷发言,有 的说.....小杰困感的表情舒展了,王老师也露出笑容. 请结合材料,评析王老师解决小杰困态的教学行为.简述教学过程中,开发利用 学生资源的基本要求. (1)结合材料,评析王老师解决小杰困感的教学行为(10 分) (2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求.(10 分)

四、教学设计题(本大题有

6 小题,任选

1 小题作答,多答只按第一小题计分,

40 分.考生可按照所学专业方向,选择作答.26 为中文与社会,27 为数学与科 学,28 为英语,29 为音乐,30 为体育,31 为美术)请用 2B 铅笔在答题卡上将 所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无效.

26、语文社会: 《惊弓之鸟》 战国时魏国有一个有名的射箭能手叫更赢,有一天,更赢跟随魏王到郊外去 游玩,玩着玩着看见天上有一群鸟从他们头上飞过,在这群鸟的后面,有一只鸟 吃力地在追赶着它的同伴,也向这边飞来.更赢对魏王说: 大王我可以不用箭, 只要把弓拉一下就能把天上飞着的鸟射下来. 会有这样的事? 魏王真有点 不相信地问,更赢说道: 可以试一 试. 过了一会儿,那只掉了队的鸟飞过来 了, 它飞的速度比前面几只鸟要慢得多,飞的高度也要低些这只鸟飞近了――原 来是只掉了队的大雁, 只见更赢这时用左手托着弓用右手拉着弦,弦上也不搭箭 他面对着这只正飞着的大雁拉满了弓,只听得 当 的一声响,那只掉了队正飞 着的大雁便应声从半空中掉了下来魏王看到后大吃一惊连声说: 真有这样的事 情! 便问更赢不用箭是凭什么将空中飞着的鸟射下来的?更赢笑看对魏王讲: 没什么,这是一只受过箭伤的大雁. 你是怎么知道这只大雁是受过了箭伤 的呢? 魏王更加奇怪了,不等更赢说完就问.更赢笑着继续对魏王说: 从这只 大雁飞的姿势和叫的声音中知道的. 更赢接着讲: 这只大雁飞得慢是它身上 的箭伤在作痛, 叫的声音很悲惨是因为它离开同伴已很久了,旧的伤口在作痛还 没有好, 它心里很害怕当听到弓弦声响后,更害怕再次被箭射中于是就拼命往高 处飞, 它心里本来就害怕加上拼命一使劲本来未愈的伤口又裂开了疼痛难忍翅膀 再也飞不动了,它就从空中掉了下来. (1)简要分析该文的文本特点. (2)如指导小学中年段学生学习,试拟定教学目标. (3)更赢看到大雁后做出了怎样的判断,这个判断是怎样一步步做出来的,针对 该问题作教学设计活动. 27. 长方体和正方体的体积 (1) 简述《课标(2011)》关于 长度、面积、体积 教学的基本要求. (2)如指导小学高年段学生学习,试拟定教学目标. (3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节,并简要说明理由.