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99 课纲微调所包含之概念依不同单元加以统整 , 可提 供编制试题参考.此外,基於学习的连贯性,进入高中以前已学过的概念亦涵盖於指考 物理考科的测验内容之中. 附件二为物理科

99 课纲与

99 课纲微调的差异. ?、试题举? 试题举例的目的是为了让考生更清楚试题设计的方向,并非要呈现某些单元具有特 别的重要性. 本考试说明在编写试题时,著重於物理概念的辨正和应用,并避免解题的演算过程 过於复杂.试题除了文字叙述,尽量以图形配合,一则便於考生了解题干之叙述,另外 也可测验考生对图形的解读能力.无论是文字或图形,试题的情境叙述尽量符合真实情 况和实际适用性.实验题也是重点之一,主要测验考生是否了解实验操作原理及过程、 实验器材之选择与安排,并能分析实验记录与数.原则上,做过实验的考生应该比没 有做过实验的考生更能掌握解答问题的关键. 本文共有八道例题,分别对测验目标与测验内容举例,并作重点式说明. 物?考科 指定科目考试考试?明

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一、测验目标示?

(一)测验考生对於知?的记忆与?解 知识层次试题要求考生知道物理事实,或能理解物理概念.例1是「1f. 能知道或 能理解重要物理实验与其所呈现的事实、原理」的示例. ?1. (单选题) 五位同学谈到他们最敬佩的科学家在近代物理上的贡献: 甲同学说: 「普朗克提出量子论,完整解释黑体辐射能量分布的实验结果,开启近代物理 研究之门」 乙同学说 : 「拉塞福发现了原子核内的中子与质子 , 使人类对原子核结构的了解更为深入」 丙同学说: 「仑琴发现 X 射线,对近代科学的发展及医学上的应用,贡献极大」 丁同学说: 「波耳提出氢原子角动量与能量的量子化,使人类对原子结构的了解跨进一大 步」 戊同学说: 「爱因斯坦不但以光量子说解释光电效应的实验结果,又提出相对论,开启近 代物理的新页」 以上五位同学的谈话内容,何者错误? (A)甲(B)乙(C)丙(D)丁(E)戊 (改写自

100 学??指考) ?考答案:B 测验目标:1f. 能知道或能?解重要物?实验与其所呈现的事实、原? 测验内容:11-2 X 射线 (b) X 射线的应用 11-3 ?子?的发现 (b)普?克?子? (e)爱因斯坦光?子? 11-4 原子结构 (a)???散射与???的原子模型 (c)波耳的氢原子模型 11-5 物质波 (a)德布?依物质波 ?明: ???由? ?子的散射实验,发现?原子核的存在,但并未发现核内的中子与质子, 故乙同学的?法有误.

(二)测验考生应用概?解题的能? 应用层次试题除了要求考生知道概念的内容,还需用以解释现象或解决问题.例2是「2a. 单纯的套用定义、公式、定律或原理解题」的示例. 指定科目考试考试?明 物?考科

5 ?2. (单选题) 电子的物质波波长为

11 1.0

10 m ? ? 时,则其动能最接近下列何者?(

34 6

63 10 h . ? ? ? J・s,

31 e

9 11

10 kg m . ? ? ? ,

19 1 eV 1.6

10 J ? ? ? ) (A)1

5 eV . (B)

2 1.5

10 eV ? (C)

4 1.5

10 eV ? (D)

6 1.5

10 eV ? (E)

8 1.5

10 eV ? ?考答案:C 测验目标:2a. 单纯的套用定义、公式、定?或原?解题 测验内容:6-6 功与能? (2)动能与功能定? (a)动能的定义 11-5 物质波 (a)德布?依物质波 ?明: ?用物质波公式

2 e h p m E ? ? ? 可得

2 34

2 15

4 2

31 11

2 (6.63

10 ) 2.4

10 J 1.5

10 eV

2 2 9.11

10 (1.0

10 ) e h E m ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ,故选项(C)正确.此题因各选项?有一个??级的差距,并?需?确计算,只需估计指?部分即可作 答. (电子的静止质?为