PDF《科普活动的策划与实施方法》

是否有讲解员;

是长期的还是临时的. 一个大型的科普活动中可以设置长期展览,但 不一定能吸引到更多的观众.人们更喜欢那些只能 在某段时间参加的活动.如果是临时展览,则必须 设计得富有吸引力,还要有趣味活动.互动式的展 览加上能动手体验的展品是最受欢迎的. 13.游览 欧洲的一些科学活动还会将游览当地名胜纳入

112 全国科普教育基地 特色科普活动汇编 其中,比如重要的考古遗址、生物小区、火山、地 质构成带、自然保护区、研究站等等.

二、开展科普活动的基本条件

(一)科普活动的组织者 1.明确的科普活动部门和人员 科普活动的组织者即科普部门和科普工作人员,这是组织科普活动的首要保障.要明确科普教 育日常工作职能与任务,负责该单位科普教育工作 的策划、组织、实施、评估与再完善,使本单位的 科普教育工作能够做到长期性、连贯性和可持续性,使科普工作常态化. 专职人员比例应为单位总人数的5~10%,但 是专职人员最少不得低于5人,稳定的人员与团体 是保障科普教育工作持续开展的重要基础.人员专 业既要包括本单位主要相关专业,如生物类专业、 地质类专业、林学类专业等,又要广泛涵盖其他专 业,如师范专业、文体美类、市场营销、项目设计 管理类等,明确各自的工作责任,共同合作.所有 专职人员都要经过本单位的系统业务培训,并定期 进行考核评估,确保专职人员具有充足的知识储备,不断创新开发新的科普教育项目,使科普教育 工作水平持续稳步上升. 2.制定工作计划和目标,循序渐进提高水平 工作职能的体现需要有完整的工作计划做基础,一个科普教育基地应在分析自身发展水平的基 础上建立科普教育长期工作目标、近期工作目标、 当年工作计划、每月工作内容等,日常工作为长期 目标而努力,长期目标又指导日常工作的进行.这 样工作既有连续性又具方向性,专业水平、品牌效 益将会逐年上升. 3.不同活动对项目展示人员的不同要求 不同活动的特点要求项目展示人员拥有不同的 素质与之相适应.例如,给成年人听众作一个趣味 性很强的科普讲座和组织孩子做一些 动手做 活 动对于项目展示人员的能力要求是不同的;

而对科 学咖啡馆活动主持人的能力要求则更为不同.下面 列出了一些活动的形式以及这些活动所要求的项目 展示人员应具备的能力. 为成年听众作讲座 有吸引力的演说家 过硬的专业背景知识 能简洁地回答问题 幽默感 组织孩子做 动手做 活动 能够简单明了地解释活动的意图和背景 轻松活泼的言谈举止 有组织开展活动的良好技巧 能够回答和活动主题相关的问题 善于应对意外情况 科学剧演员 演技高超令人信服的表演者,同时有好的舞 台表现力 具备专业知识 能吸引观众 实验展示 能熟练地操作实验 在做实验的同时能吸引住观众 组织讨论(例如科学咖啡馆) 准备好 代表观众的意见 能快速选出想要发言的观众 防止出现 话语霸权 (即使有VIP在场) 和跑题的现象 善于控制整个讨论的进程 展览 准备好与观众交流 s主动提供帮助、谦恭有礼貌 由于各种科普活动的不同性质,项目展示人员 来自四面八方,有时候,对于专业知识背景的刻意 要求会意味着对于交流能力的忽视.对于项目展示 人员可选择的余地有时也不如所期望的那么大.以 下为成功开展活动提供的建议都是来自于科普活动 组织团队内部的经验: (1) 为展示人员提供相关的经验 通常情况下,从事研究的学生和老师都是项目 展示的新手,但似乎一旦他们拥有了一点点参加科 普活动的相关经验后,进步是惊人的. (2)在排练时给予展示人员反馈