PDF《江苏省赣榆县金山中' ￣（2》

第二是热爱 生命、热爱 大 自然 、 提高环境 保护意识 ;

第 三是乐 于探 索 生命 的奥 秘,具有实事求 是 的科 学 态度 ;

第四是关 注 与生 物学 有关 的社 会 问题 , 形成主动参 与 社会 决策 的意 识;

第五是 养成 良好 的生活卫 生 习惯 , 确立 积极健康的生活 态度.新课 标 要求我 们 通过 各种 途径 对 学生 进行 人文 教育,如教 材 中涉及 到 的古 今 中外 的几 十位 著名 的生 物学 家,他们探 索生 命奥秘的动 人事迹 , 他们 表现出的坚忍 不拔的顽 强意志、不计个人 名利 的高尚品格 、 敏于观 察勤于思考 和 实事 求是 的科 学态 度、追求真理 的献 身精 神等,都将 激励着学 生 .教 材中引用了大量 的诗 歌,为学生 描绘 出优 美的情境 , 感染和陶冶着学 生的情操.4自主 随着 素质 教育的不断 深入 , 传统 的教 学 观念越 来越 表现出它的弊端 , 已不 能适 应 时代发 展 的需 求 .新课 标 的颁 布也 是顺 应 了这个 飞速 发展 的时代 潮流.学 生是自我 发展的主 体,教师 在学 生发 展 中起 引导 作用 . 随着互 联 网走 进人 们 的生 活,学生 获取 信息 的方 式 已有 了质 的 改变 , 教师已不再 是 传道 授业 解惑 的长 者.因此 , 还学生自主学 习的 空间,已成 为新 课标的一 大 特点 . 自主 学 习是 相对于他 主学 习、被动学习而言 , 它 是指 以学生的主 动建 构 为特 征的高品质 的有效学 习 .新课 标倡导自主学习,就是要让学生真正成为学习的主人,变 要我学 为 我要学 ,使学 习成为学生一种内在的需要和渴望,形成自主体 验、自主探究 、 自主实 践 的品质 .所以,生物教 学 要唤 醒学 生的维普资讯 http://www.cqvip.com … 一~………一一~一……..~.课改论坛一~.一…一 ~ 一…一一一 …… . . .

4 主体意 识,让学生学 习的积极 性、创造性 充分 地释放出来 .教 师要 把更 多 的空 间 留给 学生,尊重 学生独特的感受、体验 和理 解,让学生自主探 究、自主活 动,鼓励 学生自主发 展、自主 建构 和 自主生 成.自主学 习还 表现为学 生 的终 身学 习.随着 科学技术的迅 猛发展,知识 的更新速度不 断加 快,要想跟上时代 的步伐,必须 进 行终 身学 习, 学则进 , 不学则退 .要 赋予 学习以发展性 , 固步 自封 是 没有 出路 的,只能被 社 会所 淘汰.5合作合作学 习是 转 变学 生 的学 习方式,培养 学生主动 学习、主动探究 、 发展 创新 能力的很 好的切人点和突破 口,合作学 习是 相对于个 体学 习而 言 的一 种教 学 组织 形式 , 是学 生在 小组团体 内为 了完 成共 同 的任务 . 有 明确 责任 分工 的互 助 式学 习 .这种 合作主要指 师生间的合 作、学生间的合作、学生学习小组 间的合作,也指 学生和家 长的合作、学生和现代 媒体的合作等 . 生物学习中有很 多 时候需 要这样的合作,如实验 中 的合 作、探究中的合 作、调查中的合 作等 .例如,新课 标 中第 一个 探究案例 影响鼠妇分 布 的环 境 因素 的探 究 就 必须 由学 生 分组 观察 、 实验,这样的合 作 能够 提 高探究 的效率 , 使实 验 的结 果更 准确 , 同 时也 培养 了学 生 的合 作精 神 .因 此,合作学 习是 以 开发 和利 用学习中人 的关 系 为基 点.以全 员互动合作为基本 动力 , 以团 队 成绩 为评 价标 准,以全 面提 高学 生 的创 新能 力 和人 际交 往能 力 为根本 目标 , 是 一种 短时、高效 、 低耗 而 又充 满着 愉快 的先进 学 习方式 .在合 作学 习 中教 师要把自己放 在 与学 生平等的合作者地 位上 , 善 于为学 生 提供 合 作的 条件 、 创造 合 作的情 境,让学生在合 作 中体 验成 功 的喜 悦,感受信 息共 享 的快 乐.6实践 在 新课 程标 准 的能 力 目标 中,新课标明确 提出 初步学会 生物 科学的探 究方法,发展学生提出问 题、作出假 设、制定计划、实施 计划、得出结 论、表达和交 流的探究能 力,在科 学探究中发展 合 作能 力、实践能力和创新 能力 .其中的实 践能力在以往 的教 学 中不 被 重视 , 有 轻实践重能力 的现 象,因此 新课标中就 实践 能力加以强 调 .毛 泽东同志曾说 过一句名言, 实践出真知 . 自然界 中的 生物丰富多 彩、奥妙无 穷,但我们 的学生却只是 坐在 课 堂上 面对 教师苍白的讲 解和书本 上无趣的文字,怎么 能对 生物 学 科产 生浓厚的兴 趣,又怎么能 进发出创 造 的火花 , 所 以生物 教 学必 须注重它的实践性,增加学生的实践 机会,让学生走进 大 自然这 一魅 力 无穷 的殿 堂 .培 养学 生 的实 践 能力 , 要注 重两 个方面的问题 : 一是要给学生尽 量多的实 践 机会 , 把更 多的时间和 空间留给学 生,让学 生 去实 践、去探 究、去发现 、 去思 考 .二 是要 充 分利 用现 有 资源 和开 发新 的 资源 开展实践 活动.现有 资源 主要指 学校的实验 室、校园环境 中 的生 物 资源 等 .生 物科 学是 实 验科 学,学校应高 度重 视 生物 学实 验室的建 设,积极营造 良好的 实验 、 实践 环境 , 生 物教 学要 充分 利用现有 的 实验设 备,认真做好每一个实验;