PDF《西安电子科技大学》

7 个,专业数达到

52 个,覆盖工、理、管、文、经等

8 大学科门类;

其中工学类专业

28 个,占比 53.8%;

理学类专业

7 个,占比13.5%;

管理类专业

9 个,占比 17.3%;

文学类专业

4 个,占比 7.7%;

经济学、艺术学、教育学、哲学各有

1 个专业,占比 7.7%. 十二五 期4间,学校紧跟国家经济社会发展需要,依托自身优势,积极增设 空间科 学与技术 物联网工程 等战略性新兴产业专业;

积极拓展学科领域, 发展交叉学科,新增 统计学 行政管理 哲学 汉语言文学 翻译 等5个专业. 特色专业建设成果显著,专业综合改革深入推进. 十二五 期间, 建成国家级特色专业

15 个、 省级特色专业

25 个, 国家级特色专业数量达 到全校专业数量的 28%,年招生数占全校招生数的 75%以上.学校以国 家推进 本科教学工程 为契机,新增国家级专业综合改革试点

3 个,总 数达到

7 个;

新增国家级专业综合改革试点备案专业

4 个,11 个专业获 批为省级专业综合改革试点.

(二)人才培养开创新局面 办学目标和办学理念更加明晰. 学校坚持社会主义办学方向, 坚持立 德树人,进一步凝练了人才培养的核心理念,形成了 两个共识

3 ,提 出了 两个回归

4 ,构建了 两个体系

5 ,确立了 爱国进取、创新思 辨,厚基础、宽口径、精术业、强实践,具有国际视野的行业骨干和引领 者 的培养目标. 本科生教育质量提升计划有效推进.以实施 本科教学工程 和 本 科教育质量提升计划 为核心,持续提升本科教育质量,努力构建基于学 生自我发展、 厚基强实、创新奉献 的一流本科教育体系.通过 十二 五 本科教学工程和质量工程项目建设, 学校有

3 个专业获批国家级专业

3 两个共识 指:人才培养是学校的根本任务,本科教学是学校经常性的中心工作.

4 两个回归 指:向教育本质回归,以生为本,德育为先,以学为本,厚基强实;

向办学本位回归,以师为本, 学术为先,育人为本,德艺双馨.

5 两个体系 指:构建基于激励和引导学生自我发展的本科教育体系和基于学生创新创业的研究生教育体系.

5 综合改革试点,4 个专业成为国家级专业综合改革试点备案专业,11 个专 业获批成为省级专业综合改革试点;

新增国家级精品资源共享课

11 门, 新增省级精品资源共享课

76 门;

新增国家级视频公开课

3 门;

新增省级 教学名师

6 人,新增省级以上教学团队

21 个;

建成

6 个国家级实验教学 示范中心和

3 个虚拟仿真实验中心;

新增国家级实验教学平台

3 个, 新增 省级实验教学示范中心

10 个;

新增国家级工程实践教育中心

4 个,5 个 备案为国家级工程实践教育中心, 新增省级工程实践教育中心

5 个;

新增 省级人才培养模式创新实验区

8 个;

十二五 国家级规划教材获批

20 种;

新增国家级教学成果奖

3 项,省部级教学成果奖

27 项;

实施教育教 学改革试点项目

24 项. 拔尖创新人才培养模式不断创新.2011 年,学校首创了 3+1 军地 联合培养模式, 与空军某试飞基地联合实施国防生 卓越工程师教育培养 计划 ,得到教育部和解放军总政治部肯定,并由解放军四总部和教育部 联合发文在全国推广.2012 年,学校将 卓越工程师教育培养计划 试 点班规模扩大到