PDF《西安电子科技大学》

260 人、

7 个专业, 同时结合教改班的试点经验, 根据 因 材施教、分类培养 的教育理念,不断创新教学改革试点班的培养模式, 探索了 祖同菁英班 信息科学英才班 和 空间科学与技术实验班 等有示范意义的拔尖创新人才培养模式. 教育质量保障制度不断优化. 修订了各专业培养方案和课程教学大纲, 形成特色鲜明、 知识体系合理的课程平台;

构建并实施了以培养学生的实 践能力为重点的人才培养体系, 以学科竞赛和课外科技实践创新活动为重 要载体的大学生科技创新体系;

建设了新的教务管理信息系统, 修订并制

6 定了一系列教学管理制度(包括转专业、教学事故认定、学籍管理规定、 降级退学管理规定等) ;

通过年度院级本科教学工作考核指标体系修订、 校院两级督导制度建立、 学生网上评教系统改进, 构建了 五位一体 (教 案检查、学生评教、督导听课、管理人员评价、同行评价)的课堂教学质 量评价办法,开展校内专业自评、

0962 教学质量提升量化考核,不断 加强教育质量监控体系建设, 促进本科人才培养质量提升.

2012 年12 月, 学校成立了教师教学发展中心,构建了 教师教学能力培训与提升 教 师教学质量评价与激励 教师教学服务保障 等体系,全面提升了教师 教学能力和课堂教学质量. 学生创新创业意识和实践能力显著提升. 为提高学生的创新创业意识 和实践能力,学校深化 星火杯 创新竞赛普及作用,形成了具有电子信 息行业特色的 六要素三结合一循环

6 创新创业教育体系.学校还将学 科竞赛纳入课程体系,建立 第二张成绩单 ――学生能力素质教育成绩 单.设立

1000 万校长基金支持学生创业,实施弹性学制.2011 年至今, 开展国家级、省级大学生创新创业训练项目,立项国家级项目

361 项,省 级项目

284 项.截至目前,参加项目的本科生共发表论文

31 篇(核心期 刊3篇、EI 待检索

9 篇、国际会议

16 篇) ,申请专利

27 项,提交总结报 告近

270 份,应邀参加国际会议

4 次,编写著作

1 部,有20 位同学应邀 参加大学生创新论坛并作专题报告. 学生在各类科技竞赛活动中表现突出, 共获得国际奖

119 项、全国奖

310 项.

6 六要素 指 重课程、建教材、强师资、设项目、筑基地、促保障 , 三结合 指 课内与课外、校内与校外、 创新与创业 结合, 一循环 指实践团队、高校、企业之间围绕项目需求而进行的技术创新创业实践过程,构成 良性循环发展

7 图1 十二五 期间本科生就业率 研究生规模扩大,类别不断丰富.2011~2015 年,硕士研究生年招生 规模由

2973 名增加到

3150 名,增幅 5.9%;

博士研究生由

310 名增加到

339 名,增幅 9.4%.目前,在校博士生

1779 人,硕士生

9293 人(其中专 业学位

3689 人) ,非全日制专业学位

1500 人.2011 至2015 年间累计授 予博士学位

1285 人, 硕士学位

11172 人. 专业学位研究生招生比例从

2011 年的 32%增加到

2015 年的 43%,基本符合国家专业学位研究生总体发展 趋势. 研究生培养类别和规格不断丰富, 学校现有全日制学术学位博士和 硕士、专业学位硕士、非全日制专业学位硕士、同等学力博士和硕士以及 外国留学生攻读博士和硕士学位等研究生培养类别. 研究生培养体系日趋完善. 根据学位授权层次和类别, 改革了硕士研 究生学制,由2.5 年改为