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(三)申诉与复议.被评估的高等学校对评估委员会的评估结论 持有不同意见时, 可以提出申诉;

评估委员会在接到申诉文件后, 应 将情况报住房城乡建设部,由住房城乡建设部做出复议决定.

4 6 评估委员会每年召开一次年会,其它会议根据需要安排. 评估委员会做出的任何决议必须在有不少于三分之二委员 出席的委员会会议上、 得到不少于全体委员人数的二分之一及以上 的委员赞成时方为有效. 评估委员会应根据土木工程专业教育要求和相关注册工程 师资格标准制定有关评估标准、评估程序与方法、评估视察工作指南 及有关评估工作的细则等评估文件,总结专业评估工作,对评估文件 提出修订意见. C 对本章程条款的增添、修正和废除,均须经评估委员会讨 论通过,并报住房城乡建设部批准后实施. C

5 本章程的解释权归住房 城乡建设部高等教育土木工程 专业评估委员会.

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2 土木工程专业评估(认证)标准由全国工程教育专业认证通用标 准和本专业补充标准两部分组成. 1.1.1 具有吸引优秀生源的制度和措施. 1.1.2 具有完善的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导 等方面的措施并能够很好地执行落实. 1.1.3 对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估,并通过 形成性评价保证学生毕业时达到毕业要求. 1.1.4 有明确的规定和相应认定过程,认可转专业、转学学生的原 有学分. 1.2.1 有公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展需要的培养 目标. 1.2.2 培养目标能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期 能够取得的成就.

6 1.2.3 定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进 行修订,评价与修订过程有行业或企业专家参与. 必须有明确、公开的毕业要求, 毕业要求应能支撑培养目标的达 成,并完全覆盖以下内容: 1.3.1 工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用 于解决复杂工程问题. 1.3.2 问题分析: 能够应用数学、 自然科学和工程科学的基本原理, 识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论. 1.3.3 设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方 案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在 设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及 环境等因素. 1.3.4 研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进 行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理 有效的结论. 1.3.5 使用现代工具:能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用 恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程 问题的预测与模拟,并能够理解其局限性. 1.3.6 工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评 价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律 以及文化的影响,并理解应承担的责任.

7 1.3.7 环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的工 程实践对环境、社会可持续发展的影响. 1.3.8 职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工 程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任. 1.3.9 个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队 成员以及负责人的角色. 1.3.10 沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有 效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回 应指令.并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交 流. 1.3.11 项目管理: 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法, 并能 在多学科环境中应用. 1.3.12 终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习 和适应发展的能力. 申请专业评估(认证)的学校应通过评价证明毕业要求的达成. 1.4.1 建立教学过程质量监控机制.各主要教学环节有明确的质量 要求,通过教学环节、过程监控和质量评价促进毕业要求的达成;