PDF《20 19 年》

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9 年年第第22期期主主办 办: :沈 沈阳 阳工 工程 程学 学院 院图 图书 书馆 馆主主审 审: :赵 赵淼 淼编编辑 辑: :李 李宏 宏宇 宇地地址 址: :沈 沈阳 阳市 市沈 沈北 北新 新区 区蒲蒲昌 昌路 路118

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2019 年第 2期 沈阳工程学院图书馆

1 高教动态 智能时代大学的发展之道 --王颖(中国科学院前沿科学与教育局局长) 随着新一轮科技革命和产业变革加速 演进,人们普遍认为高等教育也需要大变 革.但教育工作者更需要思考清楚,高等教 育不变的核心使命是什么. 大学的管理者应 围绕大学的核心使命,把握正确的变革方 向, 结合互联网、 大数据和云计算等新技术, 探索未来大学发展的新路径. 时代在变,大学初心不改 国际上一流大学把本校精品课程上网, 不怕失去一流大学的地位吗? 近年来, 国际一流大学纷纷将其精品课 程做成了可在网上公开获得的数字资源. 学 生应该不出国门就可以学习到国际顶尖大 学的课程, 为什么我国出国留学人数每年在 不断上升?国际上一流大学把本校精品课 程上网, 不怕失去一流大学的地位吗?什么 是一流大学的核心竞争力? 在孔子与毕达哥拉斯时期, 东西方在高 等教育上的理念没有大的区别, 教授的都是 所谓 大行之道 ,传道的重要性高于授业 和解惑. 在中世纪, 为了谋生挣钱而学习的人不 去大学,而是去作坊当学徒.大学诞生就是 因为, 有一群试图搞清楚从物质世界到精神 世界各种奥秘的人,喜欢聚在一起研究学 问,找来老师帮助他们解答问题.学生除了 教士之外,是那些真正想学习的人.学习的 主要内容包括宗教、法律、艺术和医学.英 国教育家纽曼在《大学的理念》中说, 大 学是传授普遍知识的地方, 而非狭义的专业 知识.大学教育的目的只是培养有识之士, 而不是教授谋生手段 .

1810 年,德国时任教育大臣、新人文 主义思想家、 教育家和政治家洪堡创建了柏 林大学,标志着现代意义上的大学的诞生. 洪堡确定了教学与科研一体、 在传授知识时 倡导创造知识的办学理念, 建立了服务于工 业社会的普鲁士办学体系, 明确了柏林大学 要培养各行各业的精英. 柏林大学的首任校 长约翰・戈特利布・费希特提出, 教育的 目的,不是培养人们适应传统的世界,不是 着眼于实用性的知识和技能, 而要去唤醒学 生的力量,培养他们自我学习的主动性、抽 象的归纳力和理解力, 以便使学生在目前无 法预料的种种未来局势中, 自我做出有意义 的选择 .同中世纪相比,19 世纪大学的课 程设置和教授的内容也变得非常丰富, 加入 了人们不断建立和完善的现代自然科学的 内容. 到了

20 世纪,随着社会进步和科技发 展,大学呈现多元化发展态势,大学的社会 职能不断丰富和完善,大学的学科专业、教 学内容都在不断地变化, 但是大学的育人使 命没有改变.曾经任哈佛大学校长