PDF《梳理主干知识 做好专题复习》

其次, 掌握基本的地理技 能.比如各种地图的判读, 不同类型地理数 据之间的转换, 不同类型地理

图表的使用和说 明, 地理数据和地理

图表之间的转换等. 地理基本规律与原理 是高考考查的重点, 但很少会 出现对原理规律本身的考查, 而 是在理解原理和规律的基础上考查 应用的能力. 李勇说, 同学们在复习时 特别注意一般规律之外的特殊性的分析, 例如 刚果河河口为什么没有明显的三角 洲? 鄂毕河河口为什么缺乏鱼类资源? 澳 大利亚西北部的热带草原气候的形成 等. 在二轮复习中, 学生 首先需要建立知识框架, 认 真分析各个要素之间的关系, 总结共同存在的规律, 拓展出相 似和相近的知识层面, 比较异同并 能归纳地理特征. 李勇建议,同学们在复习时需要把握自然地理的运动规律和人文地 理的区位理论, 进行系统梳理, 有序存放, 高效调动. 同时,同学们也需要做一些适当的改变: 从关注地理要素 (要素本身) 的掌握转向 关注地理知识体系 (要素 间的关系) 是否建立, 将人文 地理和自然地理相结合, 用地理 眼光看社会生活, 提高对试题中出 现的生活现象和事物的解决能力;

从 关注区域本身和考点转向关注区域认识 的地理思想、 方法.比如从对地中海地区 的自然地理环境的分析, 延伸推广到对南北纬 30°大陆西岸地区的自然地理环境的分析. 做好专题复习在二 轮复习中显得十分必要. 学 生应该做好对专题进行大小的 划分, 但专题的数量不宜过多过 细. 李勇说. 对此, 他举例说, 大划分可以为: 地 图

图表系统;

自然地理规律和原理;

人文地 理事象与原理;

区域地理与国土整治;

人类与 地理环境的协调发展与和谐统一等.小划分比 如以针对等值线而言, 可以分为: 等高线图 的判读与应用;

等温线图的判 读与应用;

等压线图的判读与应 用;

等潜水位线的分析与判读等. 同时, 同学们可以关注专题与高 考的关联度情况, 对已考查过的内容, 不同试题的考查角度, 考查题型等, 并找出 自己薄弱的专题部分进行细化深入. 同学们做好专题复 习后, 要针对专题复习情 况, 精选试题, 防止陷入题海 战术和盲目偏信一些名校的 考前仿真地理卷和模拟试卷. 学生练习答题时, 一定要抓 问题的主要方面. 李勇强调, 比如 详读试题材料信息, 理清试题设计问 题的基本思路 (如: 归纳要点、 描述特 征、 比较同异、 阐释规律、 分析原因、预 测趋势、 论证观点、 提示热点、 说明原理、 举例印证等) ;

然后, 再根据试题的分值情 况, 将能从试题背景资料中直接提取的答案 放前面, 将表达明确规范语言置于前面, 扩展 答案放在其次, 做到主次分明, 答题规范. 同时, 李勇建议, 同学们应建立错题集, 对于经常出现的典型错 误, 分析出错的原因, 找出 改正错误的方法, 总结同类题 型的答题策略, 避免再次出现类 似错误. 例如基础知识不清楚、 逻辑混乱, 则认真阅读、 梳理教材、 挖掘教材, 进行深入理解和应用教材, 不断归纳总结;

并利用空隙时间进一步 理解和记忆, 确保基础知识扎实、 牢固. 而对于图形解析能力差的学生, 在读

图表时要先看图名, 再看图例和坐标单位, 后观察

图表中具体事项, 确保信息无遗漏;