PDF《华裔学生获“影响世界华人大奖”》

确保资金和其他激励措施, 能促进院校适度优先开设支持地方经 济增长与社会发展的专业和课程;

保 证针对学生的政策, 能够关注学生在 培训和就业方面的成长等. ( 黄 编译 ) 宽带数字发展委员会 为各国教育信息化支招 宽带数字发展委员会 ( 由联合 国教科文组织和国际电信联盟于 2010年发起成立) 下属的宽带委 员会教育工作小组, 今年2月份发 布了 《 技术、 宽带和教育―― ―推进 全民教育进程 》 报告, 呼吁各国充 分利用信息通信技术和宽带的力量 发展教育, 促进全民教育目标的实 现. 报告还为各国教育信息化指明 了发展方向, 向政府和决策者提出 了政策建议. 该报告认为设备和基础设施是 实施任何大规模的信息通信技术教 育计划的先决条件. 在此基础上, 教育信息化应该聚焦于以下几个领 域: 第一, 教师技术培训, 报告认为 对教师进行密集的技术和教育学培 训, 对于信息通信技术教育计划的成 功来说至关重要;

第二, 教育门户网 站和数字内容, 尤其是开放教育资源 的开发;

第三, 教育者支持网络的创 建, 教育者支持网络能够促使教育者 之间相互交流和共享资源与经验, 改 进教学;

第四, 教育系统的计划与管 理;

第五, 教育项目中信息通信技术 的评价和监督, 以确定改进教、 学和 教育系统管理的最有效、 最合算的策 略. ( 朱晓玲 编译 ) 网络在线课程 可能扩大教育不公平 据《西雅图时报 》 报道, 哥伦 比亚大学教师学院研究中心的研究 表明, 网络在线课程可能会扩大学 业成就差距. 该研究对比了华盛顿 社区学院的网络在线课程与传统的 面对面课程, 发现网络在线课程学 生辍学率更高, 及格的学生更少. 这一发现与高等教育领域宣传的理 念―― ―社区学院课程网络化能够降 低获得学位的成本, 能够使工作的 学生更容易地完成大学教育有所不 同. 该研究还发现, 表现最差的是 那些原本就跟不上大学课程的学 生. 如果一味增加在线班级, 会加 剧高等教育领域的成就差异. 研究收集了4万名学生在4年 内所上的50万门课程的相关信息, 形成了一个强大的数据库. 以往有许 多关于在线课程与面对面课程的研 究, 但是往往规模较小, 通常只比较 一所四年制大学某一门面授课程, 得 出的结论通常是在线课程的效果与面 授课程一样好. 但是这项研究分析了 较长时间段里整个系统的相关情况. 研究发现,男性、黑人学生和那些水平 较低的学生是最有可能无法完成学业 的人群. 这些学生本身就与其他学生 存在差距, 在线课程使得这种差距更 大. 如果这一研究结果也适用在其他 国家,这将意味着,网上学习的持续扩 张, 可能会扩大而不是改善教育不公 平. ( 朱晓玲 编译 ) 俄罗斯小学和幼儿园教师 对学前教育理解差异大 据俄新社3月29日报道, 俄罗 斯教育科学院儿童教育心理学院院 长塔吉杨娜 ・ 沃罗索维茨认为,小学 低年级教师和幼儿园教师对儿童学 前教育的理解存在很大差异. 沃罗 索维茨表示, 幼儿园教师往往认为 孩子在幼儿园既不应该读书, 也不 应该学习认字. 而小学低年级教师 希望接手的是已经掌握了读写的听 话的孩子;

现代社会大部分3-4岁 儿童的学习压力过重, 这导致了他 们在青春期患上精神官能症. 俄国家学前教育标准项目制定 小组领导亚历山大・阿斯莫洛夫也 持类似的观点, 他表示孩子不应该 在幼儿园学习. 阿斯莫洛夫认为, 不是孩子应该为上学做好准备, 而是 学校应该为孩子做好准备, 新的标准 将以此为战略要求. 俄罗斯教育科学院教育社会学院 院长弗拉基米尔 ・ 索比金指出,教育标 准应该实现学前教育和小学教育水平 的对接.传统的教育观点认为,教育系 统的一部分应该向另一部分靠拢,成 为它的延续,但现在的观点是,不一定 要靠拢,但路线应该是吻合的. 新的俄罗斯学前教育标准将自今 年10月起以试点模式生效. 标准包 括对基础教育大纲结构的要求、 实施 条件 ( 包括干部、 财政、 物质技术 等)的要求, 以及对实施基础教育大 纲结果的要求等. ( 李晓萌 编译 ) 微广场 热点追踪 持续4年收集、提炼餐桌废油 送给146户贫困家庭供暖 华裔学生获 影响世界华人大奖 本报讯 ( 记者 易鑫 ) 餐桌废油 能否 变废为宝 ? 这个近来被社会 各界所热切关注的技........