PDF《基层学校教师招聘》

四、乡村教师招聘要制定特殊政 策.乡村教师是一支教师队伍中的特 殊群体,因为他们所处的工作条件、 社会环境和工资待遇等有特殊性,岗 位吸引力远不及城镇教师.分布广、 情况复杂是他们的主要特征;

数量不 足、质量不高是他们的主要问题;

下 不去、留不住、教不好是矛盾所在. 因此,招录乡村教师要针对上述基本 状况制定特殊政策,结合特岗计划、 交流轮岗等政策综合发力,加快解决 下不去、留不住、教不好的矛盾,缓 解人员紧缺的问题. (作者系中国教育科学研究院教 师发展研究中心主任) 探索科学的教师招录办法 张布和 中国教育报1月13日相关报道 一名参加乡村教师招聘的大学生在进行面试 一名参加乡村教师招聘的大学生在进行面试. . 王辉富 王辉富 周继斌 周继斌 摄摄基层学校教师招聘 三问本报记者 魏海政 关于教师招聘问题的探讨争鸣乃至诟 病,由来已久, 需要的教师招不进来, 招进来的又不适合当教师 ,已成为近年 来教师招考聘用中一个广受关注的议题. 近日,山东省委全面深化改革领导小 组审议通过《山东省《〈乡村教师支持计 划(2015―2020 年)〉 实施办法》 时, 强调要 健全完善乡村教师补充机制 . 在山东省政府办公厅公布的这一实施办法 中,也明确提出 完善教师招聘方式 : 从2016 年起,按照事业单位公开招聘的 有关规定,可以县 (市、区) 为单位,不 分城区、农村学校岗位,统一招聘、统一 分配,并向乡村学校倾斜,也可按学校组 织招聘.按照教师专业标准和任教学科设 置考试科目,重点考察教师专业素养和职 业能力.合理确定招聘时间,一般每年3 月底前启动报名工作,6月底前完成招聘 工作.鼓励具备条件的市、县 (市、区) 探索采取先面试后笔试的方式招聘教师 (中国教育报1月13日头版头条对此进行 了报道) . 这看似并不起眼的一段话,涉及教师 招聘的问题和改革的措施明确、具体,政 策改革的问题针对性很强,引起了基层教 育管理干部、校长的关注和 点赞 ,也 引发了当前对教师招聘相关问题的讨论和 进一步思考――教师招聘谁来做主、考试 过程如何设计、考试内容依据什么、考试 时间如何安排、怎样具体组织实施才能更 有利于选拔优秀人才充实教师队伍等一系 列问题.

1 一所学校需要招一名语文教师,经 教育部门同意,报编办批准,有50 多 人报名参加当地人社部门统一组织的招 聘考试,通过笔试后,选出前三名进入 面试,之后确定人选再进行体检.这样 公开透明的教师招聘,最后的结果却 是,9 月1号开学在即,学校等来的却 是人社部门无奈的通知:没有选出来校 任教的教师. 为什么会出现这样的结果?原来, 进入教师招考第一关笔试环节前三名的 人员, 报考教师岗位只是他们众多选择 中的一个, 与此同时, 他们还报了很多其 他职业的岗位, 最终 另谋高就 了. 这样的情况并非个案, 很多学校都 遇到过类似的问题. 山东省东营市胜利 二小校长王爱东说, 整个招考过程没有 教育部门、 学校的人员参与, 学校作为用 人单位不能直接与应聘人员交流, 不能 了解应聘人员的基本素养和职业取向, 使那些并不喜欢、 也不适合从事教师工 作的人员, 直接进入关键的笔试环节, 而 笔试的内容又以政策法规、 时事政治、 教 育学、 心理学等公共科目为主, 难以起到 专业的鉴别作用, 结果却是那些热爱教 育、 有着优秀教师潜质的人才, 失去了从 事他们所喜爱工作的机会. 这从一个侧面反映出现行教师招聘 机制的局限性.在教师招考中, 学校这一 具体的用人单位、 教育主管部门以及相关 的人社、 纪检等监管部门, 在实际操作过 程中扮演何种角色、 行使何种权力、 承担 何种责任, 都需要有与教师这一特殊职业 招考要求相适应的明确界定. 教师招聘工作以人社部门为主, 而人社部门对教育教学的实际情况缺乏 了解,往往致使9月份开学时,招聘的 教师还不能到位. 山东临淄一中校长 孙正军说, 此外,教师招聘全省统一 笔试,市区人社部门对教师专业要求和 专业素养标准不熟悉,对教育教学实践 环节不清楚,也导致部分招聘教师不适 应教学需要.比如招聘足球教师时,其 中本应对其进行