PDF《《综合素质》（幼儿园）答案》

D 项也不能由题干推出,排除.故答案选 B.

二、材料分析题 30.【答案】 (1)黄老师的教学行为体现了素质教育的教育观、育人为本的儿童观和儿童为主体的 教师观. (2)素质教育观.素质教育要求保育教育活动应当指向人的整体的、全面的发展,使 得人的整体品质、 全面素质得到提升. 素质教育要以培养儿童的创新精神和实践能力为重点. 黄老师安排儿童走出活动室,到大自然里寻找有生命的物体,既增加了儿童的兴趣,又发挥 了儿童的主动性.同时,她对儿童的新发现加以肯定,保护了儿童的创造意识,又鼓励儿童 仔细观察,给儿童提供了实践能力的锻炼. (3)育人为本的儿童观.把儿童看作是学习的主体,促进儿童主动发展;

把儿童作为一个 整体, 帮助儿童在学习知识的同时, 促进道德情感的发展;

把儿童作为有差异、 有个性的人, 使每个儿童都有一定程度的发展;

把儿童当作有发展潜力的人. (4)教师观.教师是儿童发展的指导者、支持者和合作者.黄老师在保育教育活动中,以 儿童为主体, 引导儿童表达自己的观点, 最后启发儿童对生命的理解和珍惜, 扮演了指导者、 支持者和合作者的角色. 31.【答案】黄老师的教育行为符合教师职业道德的关爱学生、教书育人和为人师表的 要求,值得我们学习. 首先 ,黄老师的教育行为体现了关爱学生.关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学 生人格 , 做学生良师益友.材料中,黄老师面对馨馨不睡午觉的现象,并没有不管不问, 而是耐心告诉幼儿睡午觉的好处,体现了关爱学生的道德要求.其次,黄老师的行为体现了 教书育人.教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育.循循善诱,诲人不倦,因材施教. 黄老师在了解馨馨不爱活动的情况,从而增加运动量,从游戏和情绪等多方面入手,体现了 因材施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要. 最后,黄老师的教育行为体现了为人师表.为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,尊 重同事,尊重家长,黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育,还积极联系家长,了解幼 儿情况,与 家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,最终促使馨馨建立良好的午睡 习惯. 这种行为不仅为家长树立了良好的榜样, 也有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发 展. 总之,黄老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每 个老师学习.

三、阅读理解 【参考解析】 (1)媒介影响认识世界的方式,应当引导人们思考,书籍有助思考,而电视排斥思考. (2)作者相信只要人类精神存在,文化就决不会灭亡.但同时也承认娱乐至上的环境 对文化造成的伤害, 如果娱乐至上倾向继续, 无人想读书, 无人想知道真理, 文化就会灭亡, 波兹曼的话就会应验.它就像一面两面镜,会映射出这种文化的两面性,既让人类享受文化 也在无时无刻不在提醒着人类, 对于读书、 对于真理的保护和对于过度消费娱乐文化的可怕 性.

四、写作 【参考范文】 高尚的师德,心灵的归宿 记得小时候,父亲问我: 你长大了干什么? 当老师! 是的,小时候,我最大的 愿望就是当一名教师.为了那梦想,常常召集几个小顽童,墙上挂上一个小铃铛,用手摇几 下,表示上课了,然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的 锄禾日当午,汗滴禾下 土…… 那种庄严而神圣的感觉便油然而生,长大后,当我带着大学校园青春的激情踏入一 中校门时,当我开始成长为一名人民教师时,才真正懂得了这已不再是一种游戏,而是一种 事业,伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质,这才是我们心灵的归宿. 俗话说: 教学是一个良心活儿! 这句话一针见血地道出了师德的重要性.师德高尚 的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程........