PDF《教学教务参考》

2 个学分,从专 科思政课现有学分中划出

1 个学分,开展思政 课实践教学;

并对思政课教务作了规定,原则 上晚间和周末不安排思政课必修课,本专科思 政课教学应按课程分别设置教研室(组) . 教学:严肃课堂教学纪律,完善教学事 故认定办法 《基本要求》提出,进一步加强课堂教学秩 序管理,确保学生到课率,为高质量开展教学 提供保障.进一步完善教学事故认定及处理办 法,把课堂教学纪律的要求落到实处. 此外,要求思政课教学科研二级机构定期 组织集体备课,准确把握教材基本精神,形成 统一的参考教案,同时要注重运用新媒体新技 术. 师资:师生比不得低于

1 ∶ 350,逐步 消除大班额现象 《基本要求》 提出, 要按照师生比不低于

1 ∶

350 的比例设置专职思想政治理论课教师岗位, 为每个教研室(组)配足师资.思想政治理论 课兼职教师、 特聘教授, 要由相应的教研室(组) 规范管理.应综合考虑学生专业背景组织思想 政治理论课教学班,积极推行

100 人以下的中 班教学,提倡中班教学、小班研讨的教学模式, 逐步消除大班额现象. 评价:教师职务职称评聘提高教学占比 在强化科研支撑教学和评价教学质量方面, 《基本要求》明确要进一步完善思想政治理论课 教师科研评价机制,将科研成果在教学中的转 化情况作为重要考核指标,要建立健全多元评 价机制,并合理运用教师教学质量评价结果, 在教师职务职称评聘标准中提高教学和教学研 究占比,评价结果与绩效考核和津贴分配等挂 钩,基于评价结果探索建立思想政治理论课教 师课堂教学退出机制. 考核:采取多种方式综合考核学生,区 分考核档次 对考核方式, 《基本要求》指出要采取多种 方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运 用,注重考查学生运用马克思主义立场观点方 法分析、解决问题的能力,力求全面、客观反 映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质. 同时,要合理区分学生考核档次,避免考核走 形式. 督导:建立校、省、部三级听课制度 《基本要求》强调要建立校、省、部三级听 课制度.高校党委书记、校长和分管校领导每 学期对每门思政课必修课至少听

1 次课,思政 课教学科研二级机构领导班子要在任期内对所 有授课教师听课全覆盖;

省级教育部门每学年 要组织专家对属地高校开展全覆盖听课,并形 成本地高校思想政治理论课课堂教学状况报告;

教育部高校思想政治理论课教学指导委员会要 组织专家开展随机听课,研制发布全国高校思 想政治理论课教学状况年度报告. 此外,教育部高校思想政治理论课教学指 导委员会要适时开展思想政治理论课教学情况 督查,推动各方面把教学管理责任落到实处. 【摘自: 《光明日报》2018 年04 月27 日】 教育部印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》高校思政理论课教学有了统一标准全面加强党对教育工作的领导奋力开创教育强国建设新局面C?3 C 他山之石,可以攻玉 看得懂做不到的 剑桥之经 剑桥大学是一所世界一流大学,相当一部 分国内大学的管理者都去过剑桥,在大多数人 眼里,剑桥是世界大学的 活化石 ,是世界大 学的 珍品 .笔者也去过剑桥几次,每次都抱 着 朝圣 的心态,但 真经 似乎并没有取 回来.虽然在过去若干年,国内高校植入了一 些剑桥的做法:诸如学院制、导师制等,但实 践下来,往往给人 跑偏 的感觉,也使 剑 桥之经 打了折扣. 日前,笔者参加剑桥大学圣约翰学院和英 中发展中心共同举办的