PDF《第 1章 小学教育 小学的管理》

?? 教育署有否向该所只要求发给大约18万元但获发放45万元的学校,收回学校发展津贴的未用余款;

及2在教统局与教育署合并后,教育署副署长一职在2003年 1月 1日 被删除 . 小学教育 ?? 小学的管理

7 ?? 自推出学校发展津贴以来,从小学收到的申请数目、在2000至01及2001至02两个学年每年申请的津贴总额,以及在同期申请款项少於标准款额的小学数目.6. 教育署署长李庆先生教育署署长李庆先生教育署署长李庆先生教育署署长李庆先生3在2002年12月27日的函件(附 录附录附录附录5)中表示,向学校发放学校发展津贴,目的是为教师创造空间,以便进行教育改革.为了让学校灵活地安排如何运用津贴,当局把学校发展津贴纳入营办开支整笔津贴(营 办津贴)内.学校可按本身的情况和工作的缓急,运用往年尚未使用的学校发展津贴,或调拨营办津贴一般项下的剩余款项,以应付需求.由於决定如何运用学校发展津贴是学校制订校务发展计划的部分过程,自从学校发展津贴於2000至01学年推出以来,学校均须按规定向教育署提交一份如何运用学校发展津贴的计划书.这份计划书说明学校会如何调拨津贴,而计划书可因应实际的推行情况和学校的不同需要作出改动.因此,在收到学校提交的学校发展津贴计划书时,只要计划书显示学校会按相关的学校通告内所订定的条件运用津贴,当局便会把津贴全数发放给学校.根12个月的规定,如营办津贴的剩余款额超过12个月拨款额,当局便会收回该笔余款额.7. 在同一函件中,教育署署长教育署署长教育署署长教育署署长提供下列资料:学校发展津贴计划书内所列的学校发展津贴额(占 学校发展津贴全数的百分比)学年合资格小学数目100%或以上90%或以上80%或以上50%或以上低於50% 2000至01

686 466 (68%)

622 (90.7%)

649 (94.6%)

673 (98.1%)

13 (1.9%) 2001至02

680 582 (85.6%)

660 (97.1%)

667 (98.1%)

678 (99.7%)

2 (0.3%) 他表示,这些数宄允揪蟛糠盅(2001至02学年有超过97%的学校)初 步计划运用学校发展津贴全数的90%或以上.大部分学校亦建议运用2000至01学年的剩余款额,以应付2001至02学年的款额需求.3在教统局与教育署合并后,教育署署长一职在2003年 1月 1日 被删除 . 小学教育 ?? 小学的管理

8 8. 委员会注意到审计署署长报告书第2.19段所载审计署署长的建议,即教育署署长应在检讨学校发展津贴的拨款安排时,考虑为开办不同班数的学校增设更多学校发展津贴的津贴额级别.ǜ媸榈2.20段所述,教育署署长表示,教育署现正就学校发展津贴进行检讨,预期在2003年12月或之前会完成检讨工作.委员会询问该项检讨的围及进展为何.9. 教育统筹局常任秘书长罗范椒芬女士教育统筹局常任秘书长罗范椒芬女士教育统筹局常任秘书长罗范椒芬女士教育统筹局常任秘书长罗范椒芬女士在2003年 1月 6日的函件(附 录附录附录附录6)中告知委员会及教育署副署长教育署副署长教育署副署长教育署副署长在公开聆讯中表示:?? 政府当局赞同审计署的意见,认为只将学校发展津贴的津贴额定为两层(即 少於19班的学校归入一个津贴额,而开办19班或以上的学校则属於另一个津贴额)并 不可取,以及为开办不同班数的学校增设更多学校发展津贴的津贴额级别,是合理的做法;