PDF《温德先生：出生入死保卫清华》

15 年的生活经验, 在此类冲突中自有应对之策. 他把自己 包装 成三方面的官方角色.首先,他是毕 正宣任命的报告提交人,向治安维持会提 出申诉,治安维持会的机构名称就表明在 清华应维持治安,而非洗劫校园;

第二, 温德是清华大学教授;

最后,他是美国公 民,有责任向美国政府报告 美国政府捐 赠给中国的教学楼和设备的现状,当时签 订的协议严格规定它们只能作教育之用 . 总之,温德摆出了一副义正辞严的官方姿 态.以个人身份面折日本官员是无济于事 的,只能摆出有机构支持甚至有可能的外 交支持的样子,斡旋才有可能. 但无论温德表现得如何义正辞严,日 本人都决不会轻易收手.美国政府跟日本 不愿撕破脸,不可能提出质疑或抗议,而 中国人当时毫无发言权.这时又有了新转 机,森先生建议温德等维持会的最终调查 结果. 他还代表竹田请温德转告毕正宣: 这 几天,相关机构会正式占领清华校园,到 时候对清华的任何举措都将是官方授权 的. 温德会意地离开森的办公室,把森 的话理解为不会再有进一步的抢夺行为, 而事态发展正是如此. 温德处理冲突时游刃有余,他在拜见 森之前,已把失物清单抄送给美国驻华使

35 馆的罗赫德 (F. P. Lockhart)、日本驻华使馆 的岛先生,以及合众社记者费舍尔.与此 同时,他还将中文版的报告全文递交维持 会的一位官员,这位官员答应一接到报告 就会马上处理此事.温德还将报告全文呈 送给洛克菲勒基金会,但他没有向岛先生 或维持会提及这些.总而言之,温德一介 平民,以惊人的耐心和细心,在这场劣势 明显的较量中,四两拨千斤.

10 月3-8日,日军四次 拜访 清华,不仅把大量科学仪器和书籍运回国, 还带走了教学楼和实验室的钥匙.个别日 本兵私拿 手表、 画作和文具等个人物品 , 电机系两名校工甚至遭到军警毒打. 温德呈交毕正宣报告的同时,还向维 持会附信一封,力陈维持会应回答如下重 要问题: 1) 确保清华大学作为中国人的高等教 育机构不变,是否为维持会的一项既定政 策? 2) 若这是维持会的既定政策,我希望 维持会能说明为何授权非清华人士侵夺清 华校产. 3) 若维持会批准侵夺清华校产,望能 告知授权内容以及时效.被侵夺校产的用 途为何?哪一方可给出恰当的补偿? 温德其实心里很清楚,日本人如果真 诚回答问题,将会给出什么样的答案,但 温德很机智地留下了开放式的问题.日本 人在中国北方设立了傀儡政府后,又设立 各地维持会,使外侨免遭占领军的侵扰, 以维持现状.但维持会的第一次预备会议 上,中国人就发现中国代表名额不足,而 且有十个重要决议居然直接宣布, 未经 任何形式的审议 . 日本人一再强调,中国积贫积弱,自 身难以抵御共产主义,他们来是为了保护 中国.维持会里只有一名中国代表,侵略 者希望中国人相信维持会所通过的决议代 表了中国人自己的意愿.决议之一,直接 关系到清华命运,即将这所中国现代高等 教育的旗舰改为体育学校. 温德的第二步好棋,是将维持会置于 普世价值下,即假设维持会对于日军的掠 夺行径会像他一样感到震惊.温德用英文 和日文写下了涉事军官的名字,他狡黠地 请求维持会,以后至少将负责人士的名字 提前告知清华大学, 清华平校保管委员 会提名一位代表,在维持会代表和日军进 入清华搬运校产时能陪同左右 .这一建 议保证了至少有一名清华代表能在现场. 温德还希望钥匙能够归还( 若无钥匙, 清华平校保管委员会很难保护校产 ). 他希望知道驻军的日本军官的名字,这样 当掠夺校产事件再发生时,能向其申诉. 这些请求,他希望能尽快得到答复, 以 避免将来再有误解 .在温德看来,日本 人会看到这么做实属必要, 因为 很明显, 与清华有关的美国人都有义务保全美国政 府慷慨资助的机构,向美国政府报告事态 进展 .从某方面看,温德所要求的并不 过分,也合情合理,但从另一方面看,则 又无比像堂・吉诃德. 我之所以会对这个事件的细枝末节产 生浓厚兴趣, 乃是由于它揭示了实践(praxis) 的真义, 即在险恶环境下, 具有足够计谋、 耐心、勇气的抵抗者如何成功实施抵抗行 为.温德在这个事件中,他这方面的天赋 可追溯到童年时期,当时的小温德周旋于 一屋子女性中间,备受宠溺.在我看来,