PDF《2019 年海南教师招聘客观题库---幼儿学科》

3 D.一般的、稳定的、本质的心理特征. 26.根据埃里克森的人格发展理论, 当儿童开始追求出于自我利益和动机的活动, 他们想象自己正在扮演 成年人的角色和胜任这些活动而体验到一种愉快的情绪,表明儿童处在以下哪个阶段( ). A.信任感对怀疑感 B.自主感对羞耻感 C.主动感对内疚感 D.勤奋感对自卑感 27.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括是( ). A.直观概括 B.言语的概括 C.动作的概括 D.知觉的概括 28.将近

1 岁的幼儿如果离开亲人产生相当明显的现象是( ). A.语言障碍 B.分离焦虑 C.侵犯行为 D.情感缺失 29.君君想摘树上的大橘子,可他不管怎么努力踮脚都够不着,爸爸说试着跳跳,肯定能够够到.跳起来 的君君终于如愿摘到了大橘子,该案例体现了( )理论. A.转折期和危机期 B.最佳期和敏感期 C.最近发展区 D.关键期 30.孩子刚出生时,动作是混乱的,到2-3 个月时,手偶然碰到被子或别的东西时,他去抚摸或拍拍它. 3-4 个月时,会被动地抓住东西,这时已不是本能的抓握动作,但是也还不能有意识地抓住东西.大约

4 个 月时,婴儿看见挂在眼前的玩具,喜欢伸手去抓,但是他的手不能准确地达到目标.这时,手的动作还不能 同视线协调起来.婴儿 4-5 个月以后,手眼协调的动作发生了.因此,手眼协调出现的主要标志是( ). A.手能持续抓握 B.看到物体后,又把视觉指向自己的手 C.能用手抓住看到的物体 D.看不见玩具而只听到玩具的声音,就能伸手抓住玩具 31.幼儿有打人、咬人、扔东西等表现,产生其攻击性行为的直接原因主要是( ). A.情绪障碍 B.挫折 C.移情 D.惩罚 32.丁丁看动画片着迷了,觉也不睡,妈妈说: 那你就看个够吧,今天别睡觉了. 丁丁开心的不得了 以为真的可以不睡觉一直看电视.丁丁不能理解妈妈的反话,这是因为幼儿理解事物具有( ). A.拟人性 B.表面性 C.具体性 D.片面性 33.下列关于婴儿注意选择的偏好的描述中,正确的是( ). A.偏好分散刺激多于集中刺激 B.偏好直线多于曲线 C.偏好规则模式多于不规则模式 D.偏好复杂的刺激 34.影响幼儿的学习方式,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是( ). A.气质 B.性格 C.需要 D.动机 35.个体发展是从头到脚,由中间到四周进行的,这表明个体发展具有( ). A.规律性 B.个体差异性 C.阶段性 D.连续性 36.实验中,让8周的婴儿注视三角形的图形和靶心图,发现婴儿对两个三角形注视的时间相同,而对三 角形和靶心图注视时间不同,由此认为,婴儿期已具有( ). A.大小知觉 B.形状知觉 C.方位知觉 D.距离知觉 学员专用 请勿外泄

4 37. 人民艺术家 老舍以旧社会劳苦大众为原型塑造了祥子的形象属于( ). A.幻想 B.再造想象 C.创造想象 D.有意想象 38.妈妈拿出一张

10 元和两张

5 元的钱币,让孩子选择,结果孩子选择了 钱多 的两张,这说明孩子 的思维有( )特点. A.客体永久性 B.不守恒性 C.不可逆性 D.不灵活性 39.根据材料的意义和逻辑关系,运用有关经验进行的一种识记是( ). A.有意记忆 B.无意记忆 C.机械记忆 D.意义记忆 40.儿童听觉和视觉协调出现的年龄阶段是( ). A.新生儿期 B.半岁左右 C.周岁左右 D.幼儿期 41.幼儿园教育活动是一种体现( )的活动. A.自主与幼儿特质 B.生活与游戏特质 C.开放与主题特质 D.自主与主体特质 42.促进儿童在身体、认知、情感、个性以及社会性等方面的全面而整体的发展,体现的是幼儿园教育的 ( ). A.发展性原则 B.主体性原则 C.渗透性原则 D.开放性原则 43.从活动的结构角度可分为学科领域结构的教育活动和( ). A.主题单元结构 B.主题游戏活动 C.主题教育活动 D.主题层次活动 44.开放性原则在活动设计中可以具体体现在( ). A.目标的开放、内容的开放、形式的开放 B.目标的开放、过程的开放、方式的开放 C.形式的开放、教学的开放、目标的开放 D.双手的开放、头脑的开放、嘴巴的开放 45.户外体育活动中教师带领幼儿体育锻炼, 大部分的幼儿都被地上的小蚂蚁所吸引, 教师马上调整了活 动主题和幼儿共同观察小蚂蚁,体现教育活动的( )特点. A.趣味性 B.调整性 C.动态性 D.整合性 46.科学实验活动为幼儿提供多种多样的材料,满足幼儿的好奇心,激发他们的探究欲,体现教育活动的 ( )特点. A.创造性 B.趣味性 C.游戏性 D.操作性 47.在教育活动设计中,教师既要根据一定的教育目标要求和内容范围,在预测、分析儿童的学习需要以 及年龄特点的基础上积极主动地为儿童创设和提供促进其学习的环境和资源,充分地调动儿童的兴趣、儿童 的探究和儿童的需要,体现教育活动的( ). A.渗透性原则 B.全面性原则 C.主体性原则 D.开放性原则 48.( )是指教育活动的设计应以促进儿童的发展为落脚点,作为教育活动设计的核心. A.发展性原则 B.整体性原则 C.渗透性原则 D.开放性原则 49.从活动的组织形式角度可分为( ). A.集体活动、领域活动和主题活动 B.集体活动、区角活动和个别活动 C.集体活动、个人活动和分组活动 D.集体活动、亲子活动和家园活动 50.王老师发现班中很多幼儿出现挑食、剩饭的现象,主题活动中王老师引导幼儿不浪费粮食、不挑食的 学员专用 请勿外泄