PDF《与“他们 ”》

Rose 2003) . 3. 2评价理论 评价理论主要是关于说话人如何在语篇中建立态 度、 立场的理论 ,其核心是态度系统 , 与其并列的两个系 统是表现态度出处的介入系统和表达态度强度的级差系 统.每个系统均由几个子系统组成.根据评价对象的不 同 ,态度系统有三个成分 ,分别是对人的感情、 思想等方 面进行描写的 情感 ,对人的品行进行描写的 判断 以 及对事物、 客体等进行描写的 鉴别 .级差系统有 焦点 与 语势 两个子系统 :语势调节可分级的态度范畴的 力度 ,如是 强势 还是 弱势 ;

聚焦即把不能分级的态度 范畴分为 明显 和 模糊 .每个子系统又可按照不同参 数进行细分 ,比如鉴别子系统又分为反应、 构成、 价值三 个参数.对态度的衡量主要从正 /负面来进行 (详见王振 华2001). 集中体现评价者态度的评价项 ( appraising item)主要 由表态度的形容词、 评价性副词或情态动词担任.但是 , 评价的本质是比较 ,根据对评价意义的把握 ,如果词语或 句型等在语篇推进过程中传达了某种程度的对比 ,大多 数情况下可体现说话人的主观态度 (Labov 1972, Hunston &

Sinclair 2000: 101) .因此 ,其他词汇 ,如名词、 动词、 量词、 程度副词等 ,在具体语境中具有比较、 强调等语气或 违背常规使用的情况 ,也会成为表达主观性的手段.另外,某些句法结构 (如排比句、 反诘句 ) 、 修辞手段 (如类 比)、语篇结构等也可表达感情色彩 (Martin 2004) .也就 是说 ,态度的语言实现手段包括词汇、 句型或语篇结构. 虽然汉语在形态上与英语存在差别 ,但体现感情色彩的 词汇 ,如表达态度的形容词、 评价........