PDF《'是 一场输 不起 的革命》

" 慕课' ' 是一场输不起的革命 汤敏

一、教育的不 公 平体 现在 教师的不

二、"双师教学 "与"电子 书包 " 公平 平心而论,现 在在硬件方面,中国 的 教育 比过去公平多了.

我们经常到农村去 , 看到农村的学校硬件不亚于甚至好于城市的 一 些中学、一些小学.但是在软件上,特别 在师资上 ,教育能公平吗?我提出的一个问 题是 ,在我们这种传统的模式下 ,教育能公 平吗?教育不公平 ,最重要的是体现在教师 的不公平 ,而教师的不公平是世界上任何地 方 ,从孔夫子到亚里士多德 ,到现在都解决 不 了的 ,美 国也解 决不 了 .美 国有学 区房 , 学 区房就是那个地方因为有一个好学校 ,因 为有一个好老师 ,整个地方的房价都 比别的 地方贵.所以教育在教师这个角度 ,在软件 这个角度是很难做到公平 的.怎么办?如果 说几千年、几万年都解决不了的问题 ,最近 有 了新 的希 望 ,一种新 的、被称 为"慕课 " 方式的教育 就有 可能解决 或 大大缓解 教育公 平 的问题 . 教育公平 的实质在 于让任何人 在任何 地方、任何 时 间学 到任 何知 识."慕课"作 为一种新 的教学方式 ,可以大大缓解教育不 公平现象.这个用新型的远程方式 ,从某种 意义上来说 ,可以解决教育不公平的问题 , 这种新型的网络教育理念就是任何人在任何 地方、任何时候可以学到任何知识 ,这就是 教育公平 的实质.而且很多的慕课都是免费 的.像这样的慕课方式 ,我们怎么样能在中 国推动出来?

2 6 《 中共 中央关于全面深化改革若干重 大问题的决定 》中提到,构建利用信息化手 段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制 ,逐 步缩小 区域 、城乡、校际 的差距 .这句话 直 接点明了未来教育公平的方 向就是要通过信 息化的手段来实现. 我们 在 中小学里 ,特别是贫 困地区 的学校里 ,做 了一个 " 双师教 学 "的试验 ,我们把人 大附 中的课程 通过远 程 的方式直接 上 到广西 、重庆 、内蒙和河北的十二个乡村学 校中去.比如我们让 内蒙清水河县二中和人 大附中的同学同堂上课 ,同堂作业,同堂考 试 ,一个从来没有得过最好教育的少数民族 地区,突然间他们上到中国最好的老师 、最 好的课堂上.短短两个月过去了,清水河县 二 中学生的成绩都有了显著变化.如果我们 能上到

1 2 个 学校 去 ,如 果实 验成 功的话 ,就有可能上 到1

2 0 、1

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0 、1

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0 0 个学校去 ,能 上到人大附中,为什么不能上到北京四中, 为什么不能上到清水河县一 中,好的课都 录 下来 ,让贫困地 区的学校 和老师选 择最适 合 他们的教学方式 . 除了这个之外 ,我们还在试验一种新 的做法 ,叫做 " 电子书包",电子书包在发 达地区可能已经有 了i P a d 上课 ,电子书包和 阳光书屋一个N G O 合作 ,把电子书包率先在 农村 ,就是在甘肃农村一个学校里,每个学 生发一个i P a d ,让他们通过这个来学习.大 家知道 ,数字鸿沟是未来最大的问题 ,我们 贫困地区不仅是考大学考不上的问题 ,他们 这些学生没有得到很好的计算机教育 ,城市 的孩子从幼儿 园就开始用i P a d 上课.这么多 的留守儿童 ,留下一个老师 ,是专门做 留守 儿童的,这么多留守儿童,可能很大了还见 不到计算机 ,见到了计算机也就是一个星期 一 个小时的时间,把这个直接推到乡村学校 去 ,把课本 ,把作业 ,甚至把人大附 中老 师的讲课直接放在i P a d 里 ,学生可以在这里 看 ,可以有 自己不 同的学习进度 ,这个都是 未 来发展 的方 向. 我们刚才说 的这些小小 的试验 ,未来 能发展 得更 多 、更 广泛 ,教 育将 发生根 本的变化 ,我们可以谈很多慕课 出现 的问题 , 毕竟慕课风潮只有一年多的时间,在全世界 的范围内也只有一年多的时间 ,一年多的时 间能发展到今天 已经很不容易了,和6