PDF《立法局会议过程正式纪录》

808 教育统筹司答覆的译文: 主席先生,对於潘议员所提问题的第?部份,在我答覆的原文?附有两个表,相信可以提供所需要的有 关资料.表?显示出所有?区都有过多的小学学位.不过,我们要注意的是,全港的过剩小学学位数目, 是指在开办最多班数时所可以提供的学位数目.不过,现时开办的班数所提供的剩余学位,事实?远较 为少,只约有

43 000 个.至於?学的情形,?如表?所显示的?样,则颇为不同.虽然整体来说,本港 约有

41 000 个过多的?学学位(包括了可供政府购买的最高买位数目),但这些学位的分布并不均匀, 有些?区的不足之数,均由其他?区的剩余学位所抵销. 至於在某些?区,同时出现小学学位过多而?学学位不足的情况,我认为有?个因素是有助於解释这 个问题的. (a) 第?,?小学学位供应的基础是不同的.为了使幼童毋须往距离较远的学校?课,小学学位的提 供是根?特定?区的需求而决定的.至於?学,当局的目标是使全港的学位供求大致达到平 衡,因此个别?区的学位供求并不?定平衡,而学生可能须要前往较远的?区?学.当局已尽量 减少这个情形的出现,而正如表?所显示的?样,学位大量短缺的?区大多位於有很多学位过剩 的?区的隔邻. (b) 第?,?口?的年龄结构是不固定的.某?特定的年龄组别?的儿童数目将会随时间而有所改变. 如小学学童的数目增加,稍后?学学童的数目也会随之而增加,而我们是不可能扩大和缩小确实 的学位供应数目,使之跟这些改变的步伐?致. (c) 第?,?口的?理分布,亦会随 时间改变,结果是迁入新界的?口令致该处需求增加,而市区 方面的需求则相应减少.此外,由於这些新社区的?口年龄结构通常是极为不定型的,故要准确 ?策划兴建学校,是非常困难的事. 当局的目标并非祗是将每?区内的?学学位供求加以平衡,而主要是在於尽量减低?般学生在往返学 校所化时间.要将每?区内的?学学位供求加以平衡,费用会非常昂贵.当局现正进行制订?个电脑程 式,这个电脑程式可就新学校及学位过剩?区学校可以迁往的理想?点,提供更佳的资料,使我们日后 在?学学位的?理分布方面做得更好,不过,这并不能即时解决问题,而我恐怕在今后的几年内,若干 ?区在?学学位供应方面,将会有压力,特别是在新界西北部为然. 至於将小学校舍改为?学校舍的建议,这并非是?个很理想的解决办法,因为在该等校舍内全面提供 ?学课程所需的设施及特别课室,是不可能的.在这种情况?,让学生乘搭船车到设备齐全的?学就读, 是较他们在本身区内经更改但不合乎标准的校舍?课为佳.在?九七七年,因实施免费初?教育而急须 增加学位,当局曾选出多间小学校舍改作?学用,但在现时学位供应不足的?区,当局已 手将这些学 校迁移至新校址.日后,特别是在?学学位需求会随现时小学学位需求增加的新社区,校舍的设计将会 顾及这种随后而来的需要. 表? 表? 表? 表?: : : :小学学位的供求情况 小学学位的供求情况 小学学位的供求情况 小学学位的供求情况 (1985 年9月) ?区 需求 (年龄介乎

6 至11 岁 之间的儿童,再加 ? 3%的留级者) 供应 (每个课室有学位

80 个,包括使用及 空置课室的学位数目) 剩余(+)/不足(-) (学位数目) ?西区

22 934

24 640 +1

706 湾仔

15 453

26 080 +10

627 东区

40 785