PDF《兰州城市学院》

5 - 养.

(三)课程的重点、难点及解决办法 1.课程的重点 本课程重点是培养学生的电视节目包装能力, 在后续课程学习的基础上能够进行电视节 目导视宣传片及电视节目包装的设计与制作. 2.课程的难点 本课程的难点在于使学生熟练操作电视节目包装软件 Adobe After Effects,提高学生 艺术素养, 将电视节目包装艺术理论综合应用于电视节目包装实践, 培养学生的团队协作能 力和创新精神,能够剪辑包装出符合技术标准并具有艺术水准的电视节目. 3.解决办法 教学中要做到 一回顾、二观摩、三操作 ,即一要综合相关课程所学基础理论知识, 将理论应用于实践,二要多看,多看优秀的电视节目包装作品,认真观看教学演示,三要反 复操作练习, 从而切实具备电视节目包装能力. 强调通过课堂演示+学生基于网络的自主学 习+学生练习+项目驱动+学生作品课堂展示及讨论等教学方法,激发学生的参与意识和学习 兴趣,提高学习效果.

四、课程设计思路 1.总体思路 《电视节目包装实训》 课程设计按照学校服务城市类专业建设要求, 重点解决朝什么方 向教、教什么、怎么教、用什么教、教得怎么样等关键要素,根据应用型人才的培养特点, 实施基于 OBE 的教学模式改革, 重构教学内容实现课程内容模块化, 通过项目设计带动教学, 实施教学方法改革,提高学生学习主动性,提高学习效果. (1)贯彻 OBE 理念.在《电视节目包装实训》课程设计时紧扣

5 个方面的问题,通 过课程学习:我们想让学生取得的学习成果是什么(教学目标) ;

我们为什么要让学生取得 这样的学习成果(培养标准) ;

我们如何有效地帮助学生取得这些学习成果(教学方法) ;

我 们如何知道学生已经取得了这些学习成果(评价标准) ;

我们如何保障让学生能够取得这些 学习成果(基本条件) . (2)课程内容模块化.根据传媒专业岗位群的特点和需要的能力结构,打碎原有的教 材体系,根据培养目标方案、培养方案、鱼骨图,构建理论与实践紧密结合的教学 模块 , 形成面向专业能力培养的基本教学单元(即教学模块),这些模块可以围绕特定的能力培养 而进行有机组合, 一项专业能力的培养可由一个或若干个教学模块来实现, 模块对应的能力 培养环节连贯递进,使知识模块支撑能力模块,通过教育教学活动使知识转化成能力. (3)项目导向.依据教育心理学知识技能迁移的基本原理和学习层级理论,课程中设 置逐级递进的项目体系,构建一体化实践教学内容,通过项目的设计与实施,逐步提高学生 -

6 - 的应用知识技能解决实际问题的能力和综合素质.

一、 二级项目属于人才培养方案中的独立 项目,本课程主要设置

三、

四、五及项目. 三级项目:基于本门课程的课程项目,为增强该门课程能力目标的实现而设,主要训练 专项技能及应用能力. 四级项目: 基于本门课程的

2 个以上模块的课程内模块组项目, 主要训练基本技能和应 用能力. 五级项目: 基于本门课程某

1 个模块的课程内模块项目, 主要训练单项技能和应用能力. 2.教学内容组织方式 该课程由四个实训模块组成. 模块一影视节目包........