PDF《东北师范大学 本科教学实验室建设项目实施方案》

4 学院实验中心测试平台现有

20 万以上用于服务本科实验教学和提供测 试任务的在用大型仪器设备仅有

4 台套,分别是原子吸收光谱仪(2006 年) 、 液相色谱仪(2008 年) 、高效液相色谱仪(2015 年) 、离子色谱仪(2017 年) , 承担着学院本科教学及科研的分析测试任务,主要为本科实验教学、学科发 展、本科科研立项、本科毕业设计及研究生培养提供分析测试任务. 随着分析测试手段的发展,近年来质谱分析手段在本科人才培养中的重 要性日益凸显,在复杂有机污染物(含其代谢或降解产物)分离和鉴定方面 更是具有独一无二的不可替代性.然而该仪器在本科实验教学中的普及程度 非常低,与应用型高水平人才的培养与社会需求度存在严重不足.我院本科 实验课程如环境仪器分析实验、分析化学实验、环境毒理学实验、生态毒理 学实验、污染物评定方法实验、污染生态学实验、环境化学实验中综合(设计)性和创新型实验项目均涉及不同介质中有机代谢产物的定性定量分析, 如食品添加剂分析、土壤、水体、水生生物及农作物中农兽药残留和有毒有 害物质(内分泌干扰物等)的定性和定量分析等.随着实验教学改革不断推 进,围绕大型分析测试仪器开展实验教学逐渐成为本科实验教学的常规内容 之一,而超高效液相色谱-质谱联用仪也是毕业生反馈意见中最为欠缺,也最 希望补充的知识之一. 学院基于专业培养方案和学科专业发展的需求,随着科学研究的深入开 展,教科研工作面临着诸多的挑战,在日常的科研工作中,经常会遇到一些 未知化合物测定的难题,比如环境污染物及其降解产物的分析等未知成分. 工作中需要对这些未知的成分进行结构确认指正工作,对于这些工作,就目 前实验室的高效液相色谱仪已经不能满足我们的科研要求,因此我们迫切的 需要一套高分辨、高灵敏度的液质联用仪器(LC-MS) ,该仪器可以快速、准 确的检测出每一种未知物的元素组成和二级碎片信息,从而准确无误的判断 出未知物的种类的具体结构.通过 LC-MS 的购置,基于其强大的未知物解析 功能,可成倍缩短机理解析时间,更快产出,加强我们学院的综合实力;

同 时学生通过学习与使用 LC-MS,激发学生科研兴趣,提高学生综合素质.总 体来说,该套仪器的购进对于我院的整体水平建设有着深远的意义,预期每 年使用时间为 9-10 个月.经过调研论证,该设备预算约

210 万元,学院计划

5 自筹经费

100 万用于该设备的购置,且经费已落实. 东北师范大学龙湾生态实验站和松嫩草地生态实验站,承担我校环境学 院和生命科学院等生物学系、生态学系、环境科学系、地理科学系等相关专 业的教学实习、毕业实习等教学任务,以及我校相关院系的硕士研究生、博 士研究生和博士后的课题研究与培养任务.另外,还承担着国内外学者的来 访、考察、调研以及国内部分兄弟院校学生的培养工作. 在最近五年的实验室建设中,忽视了野外(专业)实习设备的购置,目 前野外实习用的一些基本设备匮乏.用于环境地理学实习的手持气象站、水 文水质实习的多参数水质分析仪、野外生态(草地和林地)调查的便携式光 合速率测定仪、根系生态........