PDF《J012 唐诗小天地》

2008/2009 学?教学设计奖?计划获奖作品(简介)

1 J012 唐诗小天地 我们的中华文化,璀璨斑斓,源远?长,特别是属於文化艺术的诗,独具民 族特有的风格和神韵,都是我们传统的道德观、价值观和人生观在美学内的 集中表现.

学习唐诗可引导幼儿欣赏文字之美,亦能加强文字的运用,提升幼儿 的文学能?. 我们在浩瀚的诗中选取出部分的精品,把它们编成一?的唐诗课程,配以各 种?同?型的活动、游戏及多种多样的教学方法,使其容??解,容??下深刻 印象.幼儿在学习唐诗时,?单有助他们认?诗歌这种中国宝贵的文化,还学习 到词语、用字技巧、相关的诗人事等,这通通都能大大丰富他们的?史知?、 ?解能?、表达能?等,亦有助他们打好中文基础. 故此,我们所选的诗,主要是精简的、明畅的

五、七言绝?,大部份内容包 括:提倡高尚情操,赞美大自然风光,抒发个人情操等方面;

这些正是我们要教 导幼儿的内容,我们把这些古人的创作和智慧带给幼儿,让他们在t解诗歌后, 达到相辅相成的效果. 中国诗?但拥有动的韵?,还蕴含著非常优美的意境.故此我们让幼儿? 诵唐诗,以及选取幼儿带?全班?诵,角色扮演,配合?动及?器,这?但可以 满足他们爱表现的特性,还可以让他们从而爱上?诵所带?的满足感,对日后中 文的学习有一定的基础,还可大大提高他们对中国文化的兴趣.本课程通过对唐 诗的学习,?用唐诗启发幼儿的?想?及创作?.我们亦加强「亲子共?」的机 会,请家长与幼儿共?唐诗,让家长与幼儿在共?时互相交?,除会?幼儿的对 唐诗的印象?深刻外,还加深?对其的t解,亦会?学习变得?有趣,?能加深 对中国文化的认?. 所以,我们选用?唐诗小天地为我们是次的教学设计.

一、教学目标 1. 提N幼儿诵?唐诗及欣赏文学作品的兴趣. 2. 提N幼儿的口语表达能?. 3. 能配合?器诵?唐诗. 4. 运用肢体动作表达对诗歌的意思. 5. 培养亲子阅?的习惯. 6. 透过角色扮演,提N幼儿的想像?. 7. 培养幼儿的自信心及合作性. 2008/2009 学?教学设计奖?计划获奖作品(简介)

2 二.、课程安排 这个唐诗课程是一个全?的课程,对象是幼中班 K2 的幼儿,每班人?大约 为37 人,由於本校的幼儿人?众多,而其他课程又相对紧张,故我们在安排学 习唐诗的时间为每?周教授一首唐诗,每周?节约

30 分钟的课;

教学内容包括 透过讲故事、观看影片、看图片等,简单介绍唐诗的内容、背景及作者等;

其后 为?让幼儿?有印象,我们还会进?一些与唐诗内容有关的填色活动、绘画活 动、认字活动及做工作纸等;

另外,我们主张让幼儿主动学习、发展他们的想像 ?及创造?,在学习每首唐诗的时候,都有机会?与唐诗角色扮演,自主地、团 结合作地进?,他们凭著自己的想像、加上自己的创意,根淌Φ呐园,把唐 诗内的角色活?活现,生动有趣地扮演出?,?提升?他们自信心.还有,为? 让幼儿?容?把唐诗琅琅上口,我们加入?音?及肢体动作的元素,?他们可从 配合?器、配合动作、?动等?深刻t解唐诗,增强他们的记忆?及注意?. 最后,在近?各国提倡「亲子共?」的趋势下,我们也要运用?这一策?, 让家长跟子?共?唐诗,效果?佳;

因此,我们自编?一本 『唐诗亲子阅?报告』 , 把所教的唐诗,每首内容、图画及简编的故事内容都印在阅?报告内,让父母和 幼儿共?后,写上和画出他们的感想,加强家长与子?的交?,提升亲子关系. 当幼儿根陨系慕萄Щ疃,再配合家校合作,幼儿?能?愉快地学习唐诗;