PDF《动起来》

37 势, 快乐而收获的满足写在每个孩子的脸上, 也同样显现 在我们这些听课的老师脸上. 一节好的音乐课首先目标要制定好, 目标要明确并体 现在教学环节中, 可行、 实际, 有意义.因为教学是一门艺 术, 教学目标是教学活动最终达成的结果.教学目标具有 导向、 激励、 评价和调控的作用, 这就要求我们教师不但对 教材理解得透彻, 把握大纲要求, 更要对学生了如指掌, 在 课堂能根据学生的学习状况进行指导.只有将音乐的每个 环节的设计都有具体的小目标, 才能逐步达成一节课的整 体目标.在这个游戏环节听到 恰恰恰 就做自己喜欢的动 作.很多同学很开心地表现了一个即兴动作, 但没有合乎 音乐的节奏.这时就要求我们教师看到问题要随时调整, 及时向学生提要求, 自己创编的动作一定要卡在音乐的节 奏上.其次是要充分挖掘作品独特的音乐风格, 教师才能 使教学手段更贴近音乐, 更有效.这首 《木瓜恰恰恰》 歌曲 分三段体, 大调式.歌词非常生活化, 风趣幽默, 表现了卖 瓜人挑着瓜到城里去卖的过程.音乐旋律一出来就有一种 舞蹈性.教师设计的让学生听音乐走路、 拍手一下子就抓 住了音乐的特点, 并且根据学生的年龄设计的音乐活动简 单有效.尤其在体验叫卖的过程中, 既感受到了一种买瓜 人的喜悦心情,又通过声势把歌词的附点节奏掌握准确. 音乐始终在反复听歌曲、 做游戏, 在学唱歌曲环节显得轻 而易举, 一气呵成了. 这节低年级的音乐课把孩子们带入了印尼热带雨林 的热烈、 欢快之中, 他们在轻松、 自主的气氛中感受着歌曲 的风格, 接受着音乐的熏陶, 同时也使自己完全投入到歌 曲的学习中, 快乐并收获着. ........