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次要矛盾是 处于服从地位的矛盾. (2)矛盾的主次方面:在每一对矛盾中有矛盾的主要方面与次要方面之分.矛盾的性质主要是由矛 盾的主要方面决定的.

二、质量互变规律

(一)事物存在的质、量、度 质是一事物区别于其他事物的内在规定性. 量是事物的规模、 程度、 速度以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量关系表示的规定性. 度是保持事物质的稳定性的数量界限,即事物的限度、幅度和范围. 联创世华,铸 造人生辉煌!统一客服热线:400

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(二)事物发展的其辩证关系(质量互变原理) (1)量变是质变的必要准备. (2)质变是量变的必然结果. (3)量变和质变相互渗透.

三、否定之否定规律 否定是事物的自我否定. 否定是事物发展的环节. 否定是新旧事物联系的环节. 辩证否定的实质是 扬弃 .

第三节 客观规律性与主观能动性

一、规律及其客观性

(一)规律的含义 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系.

(二)规律的客观性

(三)规律的普遍性

二、主观能动性与客观规律性的关系 必须尊重客观规律;

必须充分发挥主观能动性.

三、正确发挥主观能动作用 从实际出发,努力认识和把握事物的发展规律. 主观能动作用的发挥,还依赖于一定的物质条件和物质手段.

第二章 认识世界和改造世界

第一节 认识的本质及规律

一、实践是认识的基础

(一)实践和认识的辩证关系 1.实践对认识的决定作用 (1)实践是认识的来源 (2)实践是认识发展的动力 (3)实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 (4)实践是认识的目的和归宿 2.认识对实践的反作用(两重性)

二、认识的本质 辩证唯物主义认识论认为,认识是主体在实践基础上对客体的能动反映.

三、认识运动的过程和基本规律

(一)从实践到认识:从感性认识到理性认识的飞跃 人们的认识过程,首先是由实践到认识,即从实践中产生感性认识,然后能动地发展到理性认识,这 是认识过程的第一次飞跃. 1.感性认识――现象;

低级形式 2.理性认识――本质;

高级形式

(二)从认识到实践:从理性认识到实践的飞跃 从理性认识回到实践中去,这是认识过程的第二次飞跃,也是意义更加重大的飞跃. (1)它是实践的需要;

(2)它是认识的需要.

(三)认识过程的反复性和无限性 联创世华,铸 造人生辉煌!统一客服热线:400

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6 1.认识发展的总过程 认识发展的总过程就是从实践到认识,再从认识到实践,如此实践、认识、再实践、再认识,循环往 复以至无穷,一步步地深化和提高. 2.认识发展的反复性和无限性原理 由于受到主客观条件的限制,人们对于一个复杂事物的正确认识往往需要经历从实践到认识、再从认 识到实践的多次反复才能完成.对于事物发展过程的推移来说,人类的认识是永无止境、无限发展的.

第二节 真理与价值

一、真理

(一)真理及其客观性 真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识. 真理的客观性是真理最基本的属性.对同一确定对象的真理性认识只有一个.真理面前人人平等.凡 真理都是客观真理,真理具有客观性.作为一种思想形式,真理在形式上是主观的,在内容上是客观的.