PDF《8-6 声音钟》

8-6 声音钟 教材分析表 篇目/作者 声音钟 篇目 编号 8-12 组别 国中组 国小组 适用 年级 八年级 教学活动 设计者 蒋佳欣 教学重点1.

透过文本阅读,培养基础的阅读理解能力(撷取与检索、统整与解释) . 2.欣赏并学习作者对声音的描写技巧. 3.将语文学习与日常生活连结,并能加以运用. 对应之基本学习内容条目字词 (认念) 认念常用语词

4700 个. (书写) 书写常用语词

3600 个. 句段 (阅读) 根湟謇斫舛温涞闹髦. (阅读) 利用标点符号(分号、破折号、夹注号),理解段落的涵义. 篇章 (朗读) 运用声调变化念读文章段落. (阅读) 读出篇章的重要讯息(人、事、时、地、物、原因、顺序、 重点、主旨) . 备注 使用教学策略: 预测策略、提问策略、摘要策略、合作学习. *教学流程设计 壹、课前暖身

一、阅读提问: (教师提问,学生分组抢答) 1.看到「声音钟」这个题目,猜猜看可能会读到什麽样的文章内容?(预测策略) 2.日常生活中有哪些叫卖的声音?出现在什麽时间?(生活连结) 贰、阅读活动 我喜欢那些像钟一般准确出现的小贩的叫卖声. 我住的房子面对一条宽幽的大街,后面是一块小小的空地.平常在家,除了自己偶然放 的唱片,日子安静得像挂在壁上的月历.时间的推移总是默默地在不知不觉中进行,你至多 只能从天晴时射入斗室内的阳光,它们的宽窄、亮暗来判定时光的脚步;

或者假设今天刚好 有信,邮差来按门铃,你知道现在是早上十点半了;

或者,如果你那粗心的妻子又忘了带钥 匙,下班回家在门外大声喊你,你知道又已经下午四点了.但自从我把书桌从前面的房间移 到后面之后,才几天,我就发觉我的头脑里装了许多新的时钟. 那是因为走过那块小小空地的小贩的叫卖声.

一、朗读指导(教师进行朗读之示及引导) .

二、字词练习(学生上台写,分组比赛) :宽幽、月历、宽窄、钥匙.

三、阅读思考(教师提问,学生分组抢答) : 1. 第一段只有一句,这样的写作方式有什麽目的?(发展解释) 答:可以突显主题. 2. 哪一句话可以看出作者的生活平淡无奇?(提取讯息) 答:日子安静得像挂在壁上的月历. 3. 在没有他人的情况下,作者是如何判断时间的?(提取讯息) 答:从阳光的变化来判断. 4. 段末,作者的书桌面对大街或空地?(广泛理解) 答:空地. 5. 新的时钟是指什麽?(发展解释) 答:小贩的叫卖声. 6. 作者在还没获得新的时钟前,有哪三种判断时间的方式?(提取讯息) 答:阳光、邮差、妻子.

四、阅读闯关 关卡一: ( )作者在第一段说他喜欢的对象是:A.钟B.卖东西的小贩 C.小贩的叫卖声 关卡二:画出作者的 A.房子 B.书桌 C.大街 D.空地 四者间的关系图. (小提醒:聪明的你是否注意到某个项目的搬动呢?你能把它的改变画出来吗?) 关卡三:作者的旧时钟(请参考第二段) 时钟的种类 判断时间的方式 1.阳光 2. 3. 作者的新时钟是: ( ) 转折的关键: ( ) 那块小小的空地是后面几排人家出入的广场,假日里孩子们会在那儿玩沙、丢球,除此 之外,就几乎是附近女人家、老人家每日闲聚的特区了.那些小贩们总是在这个小空间最需 要他们时适时地出现.早起,看完报,你想起自己还没吃早餐, 「豆奶哦,煎包哦,糯米饭哦」 的叫卖声就正好穿过你推开的窗户,不客气地进来;