PDF《《专业课课程设计》教学大纲》

《专业课课程设计》教学大纲 课程编号: 302168030? 课程性质: 必修 课程名称: 专业课课程设计 学时/学分:

3 周? /3 英文名称: Specialty?Course?Design 考核方式: 考查 选用教材: 《专业课课程设计指导书》 徐晓秋 大纲执笔人: 徐晓秋 先修课程: 传感器、测控电路、单片机等 大纲审核人: 专业教学指 导组 适用专业: 测控技术与仪器

一、 课程目标 1.

能针对课题,通过文献检索及其他途径收集整理资料;

2. 能根据测量对象和任务正确理解设计要求,确定总体设计方案;

3. 能够确定满足设计指标的单元模块、功能部件,并对设计方案进行优选比 较,论证其可行性. 4. 能够针对提出的方案设计相应的实验,包括传感器的选型、信号处理电路 及显示电路的设计、报警方式的选取等;

在有条件的情况下可搭建实验装 置进行实验仿真. 5. 能够用图纸、报告、软件模型或实物等形式,呈现设计成果. 6. 能够进行团队协作,分工合作完成设计任务.

二、 内容及设计要求? 针对教师规定课题或学生自拟课题,指导学生综合运用所学的传感器、测控 电路及单片机原理及应用等专业课知识,进行测控仪器及系统的设计,训练学生 解决实际工程问题的能力.内容涉及传感器的选用、检测信号的处理、显示电路 及报警方式的选取等. 设计课题详见 《专业课课程设计指导书》 . 设计要求如下: 1. 根据设计任务要求,确定总体设计方案,画出系统组成框图;

(支撑课程 目标 2)? 2. 按照技术指标要求合理选择传感器;

(支撑课程目标

3、4)? 3. 详细讨论各部分电路的实现方法和原理,计算相应的参数并确定所选元器? 件的型号;

(支撑课程目标

3、4)? 4. 选择合适的芯片,完成系统的接口电路设计;

(支撑课程目标 4)? 5. 完成题目的程序设计,提交程序设计框图及程序清单;

(支撑课程目标 4) ? 6. 完成电路的 PCB 设计并用计算机绘出总的电路图. (支撑课程目标 5)? 7. 提出设计中所遇到的问题进行小组讨论,分析解决问题的方法;

(支撑课 程目标 6)? 8. 提交设计报告书, 要求打印, 并列出参考文献. 设计报告书必须独立完成, 要求 4000~5000 字,参考文献至少 5~6 篇(除参考书外) ;

设计框图和电路 不能徒手画,不能通过扫描或粘贴完成. (支撑课程设计目标

1、5)?

三、 参考文献? [1]黄,单片机原理及接口技术,国防工业出版社,2012 年2月[2]李刚,现代测控电路,高等教育出版社,2004.1 [3]唐文彦,传感器,机械工业出版社,2007.1 [4]刘靳、刘笃仁,传感器原理及应用技术,第三版,西安电子科技大学出 版社,2013.08 [5]王化祥,传感器原理及应用,第三版 ,天津大学出版社,2007.02 [6]王庆有,光电传感器应用技术,第二版,机械工业出版社,2014.04 [7]王煜东,传感器应用电路

400 例,中国电力出版社,2008.08 [8]张国雄,测控电路,第三版,机械工业出版社,2010.04

四、 达成课程目标的途径与措施 1. 设计分小组进行, 采取组长负责制. 小组成员自愿组合 (原则上 6\8 人) , 并选出组长.由组长负责任务分工,组织研讨及成绩评定;

2. 设计分阶段完成,每个阶段定出相应的达成目标;

① 明确任务.由教师对课程设计内容进行介绍,通过实例讲授设计思路 和方法,对学生提出设计要求及评分标准. ②形成总体方案.经查阅资料,分析课题技术要求,通过教师参与的问题 答辩后,形成总体设计方案. ③ 解决设计中的关键问题.包括元器件选型的依据;