PDF《《专业课课程设计》教学大纲》

精度、分辨率的满 足条件及影响因素;

软件编程等问题. ④ 指导学生撰写设计报告. ⑤ 提交报告并组织小组答辩.由组长介绍本组设计的总体情况,各成员 对自己完成的任务进行说明,教师针对每个部分进行提问,并给出答辩成绩. 3. 小组根据组员的学习态度、完成的任务、报告质量、与同组成员的合作 等情况,评定小组成绩. 4. 报告评定. 教师根据设计要求对每组设计报告进行综合考评, 给出成绩. 包括文献资料应用能力、系统设计方案的合理性、各功能模块是否能满足技术 指标要求、设计的完整性及实用性、报告质量以及工作量及工作态度等 5. 命题要求 本课程设计命题依据《专业课课程设计》课程目标而设置.训练学生综? 合运用所学知识解决实际问题的能力.题目难度、工作量要适中,保证学生能 在规定时间内完成.

五、 课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 指标点 课程 目标 毕业要求

3 设计/开发解决方 案:能够设计针对机械工程中 的复杂测试计量及控制问题的 解决方案,设计满足特定需求 的测控系统及功能部件,并能 够在设计环节中体现创新意 识,并考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素. 3.1 能够根据用户及社会需求提出设 计目标、确定设计方案.? 课程目标

2、3 3.3 能够用图纸、报告、软件模型或 实物等形式,呈现设计成果.? 课程目标

5 3.4 能够在安全、环境、法律等现实 约束条件下,对设计方案的可行性进 行论证.? 课程目标

3 毕业要求

4 研究:能够基于科 学原理,采用科学方法对机械 工程中的复杂测试计量及控制 问题进行研究,能设计实验, 对实验数据进行分析与解释, 通过信息综合得到合理有效的 结论. 4.2 能够对实验结果进行分析和解 释,通过信息综合得到合理有效的结 论.? 课程目标

4 毕业要求

5 使用现代工具:能 够针对机械工程中的复杂测试 计量及控制问题,开发与选用 恰当的技术、资源及现代工具 对问题进行预测与模拟,并能 够理解其局限性. 5.1 能够通过文献检索及其它途径获 取资料及数据.? 课程目标

1 毕业要求

9 个人和团队:能够 在多学科背景下进行团队协 作,承担不同的团队角色. 9.2 能理解个人在团队中的角色与责 任,担任个体、团队成员以及负责人 的角色,完成相应的工作.? 课程目标

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六、 成绩评定(%) 本课程为实践性教学环节,成绩评定:优、良、中、及格、不及格. 其中:优(100-90 分) ;

良(89-80) ;

中(79-70) ;

及格(69-60) ;

不及格(59 以下) . ? 小组自评成绩(%)? 答辩成绩(%)? 报告成绩(%)? 20%? 20%? 60%? 总成绩 =小组自评成绩+答辩成绩+报告成绩?

七、 教学进程 教学内容 课内学时分配

1、 布置设计任务?

2 学时

2、 形成总体方案?

4 学时

3、 各部分设计分析及计算、硬件选型?

4 学时

4、 指导报告撰写?

2 学时

5、 设计问题提问及答辩?

4 学时

6、 课下设计?

32 学时(2 周) 合计?

48 学时(3 周) ?