PDF《申请博士硕士专业学位 授权点简况表》

4 所增至

10 所(到2020 年,拟新建

10 所)、孔子课堂由

0 增至

25 个、汉语中心由

19 个增至

80 多个,汉语学习人数由

8000 人增至 3.6 万人.根据目前新疆国 际生规模,疆内高校需汉语国际教育师资

350 人.根据中亚地区汉语传播的现有规模,汉语国际教育 教师年需求为

500 人左右.现新疆高校每年培养师资 150-200 人(本、硕),年缺口 150-200 人,汉 语国际教育师资供给不足.预测今后五年,中亚地区将出现 800-1000 人的汉语师资缺口;

同时国际 生的学习目标已从语言进修转为攻读专业和学位,各高校已经形成了较为成熟的 汉语+专业 培养 模式, 语言+经济方向 的专业设置很受欢迎.由此带来: 一带一路 汉(俄)语言+商务复合型人 才的紧缺;

一带一路 沿线国家应用型高级汉语人才的紧缺.汉语国际教育专业已经成为实现新疆 社会稳定和长治久安总目标以及推进 一带一路 向西开放提供智力及人力支持的特需专业. 4.与行业或职业发展的衔接 汉语国际教育专业与新疆高校国际教育学院国际生汉语教学密切相关,在疆内高校建立了汉语教 学实习基地,在哈萨克斯坦阿克托别州朱巴诺夫国立大学孔子学院建立了海外汉语教学实习基地.与 野马国际、中石油、中石化、紫金矿业等企业建立了商贸汉语实习基地.汉语国际教育专业与企业 一带一路 发展深度融合. 5.人才培养及思想政治教育 专业要突出应用性办学原则、坚持培养能适应和满足 一带一路 沿线各国社会与市场对不同层 次汉语人才的需求.在四年专业培养中,第一鼓励汉语国际教育专业学生辅修财经类第二学位(目前 辅修双学位者近

60 名);

第二鼓励该专业学生出国交流(赴中亚等国交换生近

70 名);

在人才培养 上突出特色,形成与内地院校、疆内高校之间的错位发展,形成了 宽口径、厚基础、重实践 的 应用型、复合型、国际化 人才培养目标. 汉语国际教育专业立足培养能够代表中国形象,具有深厚中华文化底蕴,热爱中华文化,坚守社 会主义核心价值观的优秀人才.目前,该专业本科生 90%以上学生申请入党,30%以上毕业时入党.

2 I-2 专业学位领域(方向)与特色(不分领域或方向的专业学位可不填) 专业学位领域 (方向) 主要研究领域(方向) 、特色与优势(限200 字) 注:专业学位领域(方向)按照各专业学位类别申请基本条件的要求填写.

3 Ⅱ 师资队伍 II-1 专任教师基本情况 专业技术 职务人数 合计

35 岁及以下36 至40 岁41 至45 岁46 至50 岁51 至55 岁56 至60 岁61 岁 及以上 博士学 位教师 硕士学 位教师 行业 经历 教师 正高级

7 - - -

1 5

1 -

3 4

6 副高级

10 - -

4 3

3 - -

3 4

4 中级93411---294其他 总计26

3 4

5 5

8 1

0 8

17 14 导师人数(比例) 博导人数(比例) 有海外经历教师人数(比例)

7 人(26.9%)

2 人(7.7%)

14 人(53.8%) 注:1. 行业经历 是指在相关行业从事工作

3 个月以上.汉语国际教育专业 行业经历 是指

1 年及以上海外学习 及工作经历,单次时长大于

3 个月. 2. 导师/博导人数 仅统计具有导师/博导资格,且截至

2016 年12 月31 日仍在指导研究生的导师,含在 外单位兼职担任导师/博导人员. II-2 行业教师基本情况 专业技术 职务人数 合计