PDF《2018 年镇江扬中,丹徒区教师招聘面试备考指导》

一、说教材 《海伦 凯勒》是苏教版

5 年级下册

第九篇课文,这篇课文简述了美国女作家海伦 凯勒早期的人生经 历, 重点讲海伦凯勒幼年时求学的历程. 海伦 凯勒在求学的路上不屈不挠, 奋发图强, 超越了人类的极限, 做出了很多正常人没做出的贡献,创造了奇迹.五年级学生年纪与文中学习说话的海伦 凯勒年纪相仿,这 学员专用 请勿外泄

7 使他们更能理解海伦 凯勒渴望与人交流,与世界接触的愿望.海伦 凯勒对知识孜孜以求、对困难不屈不 挠的精神又会给学生很大的激励.

二、说学情 学生是课堂的主体,教师应本着 因材施教 的理念结合学生的基本情况进行备课.五年级的学生语 文知识有了一定的积累,但对修辞手法、标点符号的理解还不够深刻,对文章内容的归纳分析能力还需提 高.此外,这一阶段的学生已经有了一定的写作和口语表达能力,我将在本文的教学过程中设置口语表达 及写作的环节,学生可通过实践进一步强化这方面的能力.

三、说教学目标 因此,基于教材和学情,我从课程标准中 全面提高学生语文素养 的基本理念出发,设计了以下三 个维度的教学目标: 1.知识与能力:学会本课

2 个生字、正确读写 暴躁、脾气、干燥、盲哑、不屈不挠 等词语,正确、 流利、有感情地朗读课文. 2.过程与方法:通过自主读文、讨论、交流等过程,可简述文章主人公海伦 凯勒的人生历程,可简述 文中所涉及的修辞和引号的作用. 3.情感态度与价值观:能从海伦 凯勒不屈不挠的奋斗精神中或得进步的激励.

四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,通过自主读文、讨论、交流等过程,可简述文章主 人公海伦 凯勒的人生历程,可简述文中所涉及的修辞和引号的作用为本课的教学重点;

能从海伦 凯勒不 屈不挠的奋斗精神中获得进步的激励为本节课的教学难点.

五、说教法学法 为了实现教学目标、突出重点、突破难点,教学中我采用谈话、讨论法. 那么接下来我将着重介绍我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的环节.

六、说教学过程

(一)导入新课 导入新课的目的是为了吸引学生的注意,将学生带进语文学习的氛围中来,因此,导入新课可以采用 情境法,将学生代入到特殊的情境中,让他们在这个情境里感受主人公的处境,这样才能对主人公的处境 感同身受.导入语:上课之前,请同学们先想象一下,如果把你们的眼睛蒙上,耳朵堵上,你们看不到听 不到,这样过一天,你们会有什么感觉呢?会觉得非常不方便,生活很枯燥无聊,也没法跟别人沟通,对 不对?一般人是很难想象这样的生活的,可是,就有一个人,她1岁时就陷入这种无声无色的生活中,当 时她甚至还不会讲话,就这样一直到去世.可是她却成为了作家、教育家,作出了正常人都做不到的成就. 她就是海伦 凯勒.我们今天就来学习一下她的故事. (板书标题)

(二)初步感知 读是语文教学的重要方法,朗读可加强学生对文章语言的感受,可加强语感;

默读可加强学生对文章 框架的整理能力,可训练学生的逻辑性.因此,在本课开始,我会给同学们

3 分钟,用他们自己喜欢的方 式初读课文,同时用 PPT 出示本文的生词 暴躁、脾气、干燥、盲哑、不屈不挠 .并进行范读和范写. 将生字放在词中教授,可以帮助学生记忆并体会生字的用法. 解决了字词的问题后,我会提出一个........