PDF《来稿摘登》

在足球教学 和训 练的过程 中,会经 常利用 小足球门进行 人数 较少 的教学 比赛 .

我们 经常看 到学生 在小场地 比赛 时,会将 衣服 、水瓶 、书包等 分边 摆两 个小 足球 门 ,简易 、实用.但规范性确实不 足.小足球 门的利用必须 考虑到大小适 中、移动方便 、安 全稳固 .跨栏架用作小 足球 门可以综合照 顾到这些 因素 ,使 足球 教学和训练 中的小 场地 比赛和踢准练 习变得更加灵活 、便捷 、高效 . 三身体素质练习身体素质练 习可 以利 用的器材很多 ,跨栏架也 是其中一 种 .一般认为跨栏 架可以设置为跳跃 和跑 的障碍 ,以增加跑 和跳 的难度 ,发展 学生 的腿 部力量 、改变跑 步频率 和步 幅、改善身体协调性等 .其实.跨栏架作为身体素 质练习的辅助 器材 ,它 的利用 空间 远远 不只这 些 .跨栏 架 的高度 设置 最低,连续 紧密摆 放 .要求 学生 以侧 压腿 的姿 势连续 从栏 下过,这是一种有效 、有趣 的腿部柔韧性练 习方 法 :根据学生 的身高连续紧密摆放跨栏架 ,学生连续从栏上跨过 .也是一 种有效、有 趣 的髋 关节柔韧性练习方法;

训 练 的时 候 ,可 以 利用跨栏架规范力量训 练时的身体角度 ,使力量训 练更有针 对性等 .更多 的练 习方 法可以使身体素质练 习更加 多样 、有趣、有效 .使训练不再单调乏味. 四设置教学情景跨栏 架高度适 中、升降 自如 、变化灵活 ,巧妙地利用其 倒 、立 、升 、降 ,创设一定 的教学情景 ,如正 常摆栏 ,要求 学生运 ( 篮 )球使球从栏下 、栏 上过 ,提高学生 的高低 运球 的能力 ;

将栏架倒放 ,学生 踢(足)球从栏架下通过 .提高 学生的控 球能力 ;

几个栏架正 常紧密摆放 ,创设 出地道 的情 景 ,学生爬行 接力 ,激发学 生的参与热情 ;

还可 以引导学 生 利用跨栏 架 自由组合摆放 .创造性 地设计 出迷宫 、房子 、花 朵等情 景或 图案 ,提高 学生 的 自主学 习能 力和创 造思 维能力.(湖南省江永县第三中学 湖南省长沙市北雅 中学)体育教学 ,理应 " 揭盖"而起 口 唐善 计 有人 曾做过跳蚤 的实验, 很 有意 思. 把一 只跳蚤放 进一 个玻 璃瓶里, 它可 以轻而 易举地从 里 面跳 出来 .盖 上一个 透明的玻 璃盖, 跳蚤跳 了多次 ,都碰 到玻 璃盖 上.后来 .将玻璃盖拿掉 ,跳蚤却再 也跳不 出玻璃瓶 了 .一个 " 盖",盖住 了跳蚤的个性 ,盖住 了跳蚤 的 自由. 由此 ,我在想 ,在我们 的体育课堂教学 中,在对待 学生想法和老师示范不一致 情况 下 ,很多教师也在有意无意 的制造着 一个个无形的 " 瓶盖 " . " 不能这样 " , " 那样不可 以"等等,学生大脑 的思维不 断地 受 制于这些 禁令 ,久而久之 ,形 成思 维定势 ,失去变通性和 Ti Yu S h i Yo u

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3 来稿摘登 创造性 .学生习惯于在教师 的框框 内练 习 ,不会再去思考 , " 不这样可不可以? " " 能不能这样? "…… " 揭盖"是一种思想 .一种理念 .体育教学不仅 是要向 学生 传授知识 与技能 .同时也 要培养学生 一种 习惯 ,一种意识 .而传 统 的体育课 堂 ,以学 生 的一 切必 须服 从领 导,听从指 挥 ,学生 只能按 老师 的示 范要求 练习,不 走样 子,为一 堂好课 的标志 .在这种理 念的影 响下 ,学 生养成一 种"接受型" 的学 习习惯 . 自主探究 ,合 作学习 ,成 了一 句空 话 .其实有 的时候老 师不妨试着 放手 ,让 学生大 胆的去 尝试自己 的想 法.换种 方式思考 .即使是错 误的 ,也是一 种 体验 .在正确 与错误 的冲突 中,才能 凸显 出学 习过程 的价 值 ,也 正因为此 ,学生在矛 盾 中确 立 的技 术 动作 .才是"固"不可"摧"的.例如 我在教学 " 头手倒立 "一课 时,先示 范讲解 动作要领 ,要求学 生的头与手 之间要 形成 " 三 角形 " ,这样 比较稳定 .但其 中有 的同学认 为 ,头与手不 一 定要 成三角形 ,成一条直 线也可 以 ,并现 场做 了示 范 .是 用"盖子"把他 盖住 ,还 是让他 自由的去探究 .这 是教学 中两 种思想 的碰撞 ,我选 择 了后者 .并倡导 全班 同学对两 种动 作要求进行 尝试对 比 .在一 次次的练 习中 .学生自然 会逐步体验到 " 头与手成三角形 "完成动作更稳定. 让学 生敢 于尝试 ,是体育课 堂教 学"揭盖"的表现 , 让学生 在尝试 中 ,通过体 验 ,优化 自己的动作 技术 ,也是 现代体 育课堂教 学的需要 .有 时即使是失败 的体验 .对学 生而言,也是一种进步,一 种认识.为学生以后的学习,提供更多的经验是历练 ,也是资源 . 因此 ,体育 课堂 教学 拒绝 " 墨守成 规".理应 揭 盖而 起 .让体育课 堂真正成 为学生 自己的课堂 . ( 江苏省泗 洪县青 阳镇孙何小学) 万方数据 体育教学,理应"揭盖"而起 作者: 唐善计 作者单位: 江苏省泗洪县青阳镇孙何小学 刊名: 体育师友 英文刊名: 年,卷(期): 2011,34(5) 本文链接:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_tysy201105030.aspx